课 题 : 《送东阳马生序》 》
主备人: 杨俊 学科组长: 霍瑞琪 班级: 姓名: 时间: 2019年 月 日
教学策略
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学习目标:1. 积累文言词汇,掌握常用的文言实词、虚词;理解本文对比手法的运用。
2. 学习古人专心求学、刻苦自励的精神。
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错题订正
(个性补案)
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一、
1.幻灯片出示,学生及时记笔记。
二、方法点拨
1.把握基调
2.读准字音
3.读出重音
4.读准语气
5.读出情感
三、步骤方法
1.幻灯片出示相关考点。
2.自读感悟,概括,注意答题语言规范化。
3.小组交流,全班展示。
四、方法点拨
1.自主完成
2.同桌互改
3.老师抽查
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学习流程
一、导入新课
1.常言道:“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。”孟子也说:“夫天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力,则苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学习宋濂的《送东阳马生序》。
2. 介绍作者
3. 介绍本文的体裁特点:序
二、初读诗歌,整体感知 (自学领悟)
1.师范读诗歌,注意朗读节奏、重音和诗人的情感。
2.学生自由诵读,老师做诵读提示。
3.学生展示,师生评价。
4.全班齐读。
5. 借助课下注释,疏通文意,质疑答疑。
6.小组展示翻译,疑难句子老师讲解。
三、再读诗歌,合作研读 (合作探究)
1.文章主要写了什么内容?用一句话概括。
2. 作者在求学的过程中遇到了哪些困难?都是怎样解决的?找出相关句子加以印证。
3. 作者为什么能克服种种困难,而“卒获有所闻”?
4.找出文中存在的对比点,并分析其作用。
5.作者的写作目的是什么?表达了作者什么样的情感?
四、中考链接
完成练习题活页
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教与学的反思:(教师:1、成功之处,2、失败之处,3、改进措施,学生:1、梳理知识框架,2、主要收获,3、主要困惑)
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