课 题 :满江红》
主备人: 白建平 学科组长: 霍瑞琪 班级:九(1、2) 姓名: 时间: 年 月 日
教学策略
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学习目标:
1. 理解词的内容及其蕴含的感情,把握词作的主旨。
2.学习作者借典故抒情的方法。
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错题订正
(个性补案)
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一.
学生回答,教师补充
三.
1. 生自读课文,注 意字音
2. 再读读出节奏
3. 读出情感
4. 默读课文,概括内容
四.
小组合作,组代表展示,教师补充,学生再强化
五.
生再读诗词,谈体会
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学习流程
一.导入
阅读书上周总理的题词。鉴湖女侠是谁?何以会让周总理大加赞赏呢?
二.自学领悟
了解作者简介及创作背景
三.整体感知
1. 初读,读准字音,把握节奏。
2. 词的上阕和下阕各写了什么内容?
四.品味词
1. 学生找出词中典故,理解其中蕴含的感情。
(1)为篱下,黄花开遍
(2)四面歌残终破楚
(3)莽红尘,何处觅知音?青衫湿!
2. 用下列句式说说:从词作中我感受到了作者怎样的心情,我是从哪句话体会到的。这句话是如何体现这种心情的。(按照“心情——句子——分析”的方式回答)
五.总结
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教与学的反思:(教师:1、成功之处,2、失败之处,3、改进措施,学生:1、梳理知识框架,2、主要收获,3、主要困惑)
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