课 题 : 3.4.1 物质组成的表示式 》
主备人:吴振华 学科组长:张培英 班级: 姓名: 时间: 年 月 日
教学策略
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学习目标:
1. 理解化学式和分子式的涵义,初步学会一些简单物质的化学式写法与读法
2. 认识化合价的概念,知道有正价、负价,记住常见元素的化合价。
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错题订正
(个性补案)
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教师创设情境引课,本节的学习内容简单,根据学生的自学能力完成学习任务。
本节的重点:化学式的含义。通过大量强化练习掌握知识。
中考链接,检测学生对本节内容的理解和应用。
让学生归纳总结本节内容,形成知识网络。
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学习流程
一.自学领悟
请同学们自学课本87--89页,完成下列问题:
1. 什么是化学式?
2. 化学式有什么含义?
3. 怎样书写单质的化学式?
二.合作生成
1. 化学式的含义及各数字的含义?
2. 怎样写单质的化学式?
3. 化合价的特性。
三.巩固提高
1. 完成课后3.4习题3题和基训46页第3题
2.(2018 河南)21题的第(1)小题 。
3. 基础训练45-47页第1课时
四.归纳总结
1. 学生自己把课堂要点读一遍;
2. 请同学们利用气泡图总结本节所学内容。
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教与学的反思:(教师:1、成功之处,2、失败之处,3、改进措施,
学生:1、梳理知识框架,2、主要收获,3、主要困惑)
教反思:
1. 本节课内容难度不大,但内容较多,记忆量较大。多形式多角度强化。
2. 利用气泡图总结本节学习内容,是一个知识内化并重新输出的过程,强化学生对所学内容的理解。
学反思:
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