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课 题 :《世说新语》二则》
时间:2019-10-08 11:24:14 来源: 作者: 访问次数:
课 题 :《世说新语》二则》 主备人: 陈俊利 学科组长: 惠香粉 班级: 姓名: 时间: 2019 年 9 月 日 教学策略 学习目标: 1.准确、流利地朗读课文,读出正确的节奏 2.积累文言字词等文言现象。 3.体味文中给我们描写的儿童的智慧。 错题订正 (个性补案) 一、回忆知识积累 二、方法步骤 1、读准字音 2、读对节奏 技巧:要边读,边面 三、教学过程: 1、集体再读课文,注意停顿。 2、四人小组合作翻译,教师巡视解决小组提出的问题。 3、四人小组展示交流 4、教师适时点拨讲解古今异义词如“儿女”等文言文积累知识。 6、小组朗读(齐读或分角色朗读),加深理解,明确朗读停顿。 学习流程 一、导入新课 二、自由朗读 听录音,注意朗读的节奏、重音、语气等,然后自由朗读,要求读准字音、停顿恰当、读出重音。 三、检查预习 1.字词音检测 骤 () 撒 () 傅 () 凝() 可拟() liŭxù() 1. 解释字词 内集: 与: 俄而: 何所似: 儿女: 骤: 未若: 因风: 文义: 2. 翻译句子 与儿女讲义文义: 俄而雪骤: 白雪纷纷何所似: 撒盐空中差可拟: 未若柳絮因风起: 四、内容概括 五、研读课文 (1)让学生用自己的话讲述这个故事。 (2) 两位孩子的回答运用怎样的修辞?你认为哪个更好?为什么? (3) 文中谢太傅对两种回答有何态度?为什么? (4)文章结尾交代了谢道韫的身份,有什么用意? (5)“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围。 六、归纳总结 本文叙述了谢家子弟“咏雪”的故事,以描写人物语言为主,全篇语言简练。在不足百字的文章里,清楚交代了事情发生的时间、地点、缘由以及经过和结果。虽未作一字议论,但从文末交代谢道韫的身份可以看出,作者更加赞赏谢道韫的才气。 教与学的反思:(教师:1、成功之处,2、失败之处,3、改进措施,学生:1、梳理知识框架,2、主要收获,3、主要困惑)
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