学习流程
一、导入新课
童年,是一个多么令人向往的快乐岁月,可是,每个人都必须告别童年,成长为一个大人,当一个成人回顾童年时,他的心里会想些什么呢?今天我们要学习的《从百草园到三味书屋》就是一篇此类题材的名篇。鲁迅先生是我们非常熟悉的人,哪一位同学来介绍一下有关鲁迅的情况?
鲁迅(1881~1936)是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。原名: ,字 ,浙江绍兴人。
《从百草园到三味书屋》写于1926年9月18日,当时鲁迅先生正在厦门大学任教。这篇文章最早发表在《莽原》半月刊第十九期上,在文题下面写了一个副标题为《旧事重提之六》。后来鲁迅先生把它和《旧事重提》的其它九篇一起编入《朝花夕拾》这个散文集子中。这组散文是在鲁迅生活中辗转流徙,心情最苦闷的时候,为了“在纷扰中寻出一点闲静来”,借旧时的美好事物,来排遣目前的苦闷。寻一点“闲静”,寄一些安慰而写的,可以说《朝花夕拾》是作者少年时代的一曲恋歌。
百草园,绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋,在鲁迅家附近,鲁迅小时候(12岁到17岁)在这里读书。
题解:《朝花夕拾》(原名《旧事重提》)是一部散文集,共收集了十篇文章,大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了,这本散文集题名为《朝花夕拾》,意思是早上的花到晚上才拾取。课题用“从……到……”两个介词有以下的含义:
a) “百草园”“三味书屋”点名全文记叙的两个地方。“从……到……”表明文章是按“百草园”在前,“三味书屋”在后的时间和空间顺序来写的,很明显就是把文章分为两大部分内容。
b) 全文叙写了作者童年两处的生活片段。第一部分,记叙百草园的生活;第二部分,记叙三味书屋的生活。
c) 表明了作者由由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程。
二、检查预习
确凿záo,菜畦qí 桑椹shèn,油蛉líng,
斑蝥máo,缠络chán攒cuán,
珊瑚shān hú 高枕而卧,豁huō,敛liǎn,
脑髓suǐ,陌生mò,人迹罕至hǎn,觅食mì
竹筛shāi秕谷bǐ系jì,传授shòu,书塾shú,渊博yuān
蟋蟀shuài 宿儒rú 蝉蜕tuì人声鼎沸dǐng 窦dòu
厥士jué 拗ǎo倜傥tì tǎng 金叵罗pǒ 盔甲kuī
绣像xiù 锡箔xī bó
四、通读课文,然后解决下面问题
1. 文章哪一部分写百草园,哪一部分写三味书屋?
2. 前后两个生活片段各倾注了作者怎样的思想感情?
3.结合课后练习一(3)谈谈作者的感情。(这节课的重点:体会作者的感情)
引导:百里草园里有哪些好玩的东西?
讨论并归纳:[1]有趣的动植物(2)[2]神奇的传说(3-6)[3]雪地捕鸟(7-8)
引导:你对三味书屋的学习生活有什么印象?你觉得作者笔下的这位先生是个什么样的人?
讨论并归纳:当时的私塾教育并不像我们想像的那么严厉,孩子们还是有相当多的自由的。作者笔下的先生:一是知识渊博,但拒绝回答“怪哉”一类的问题;二是教学认真,不断增加教学内容,读书很投入,但不太束缚也基本上不体罚学生。
五.布置作业
①生字生词在作业本上抄写三遍。
②熟读全文,并反复朗读课文第2自然段。
|