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课 题 : 维护秩序
时间:2019-09-19 16:33:56 来源: 作者: 访问次数:
课 题 : 维护秩序 》 主备人: 武瑞阁 学科组长: 武瑞阁 班级: 八年级 姓名: 时间: 2019年 9 月16 日 教学策略 学习目标:1、知道良好秩序的作用。 2、理解维护秩序靠规则。 错题订正 (个性补案) 学生看课本独自完成,之后同桌交流,老师随机提问,其余同学补充完善。 四人小组交流,组长记录结论,小组代表班内展示答案,其他组补充完善,老师总结,形成结论。 1、同桌检测记忆情况。 2、学生再次看书独自完成,完成快的班内展示答案,老师点拨、讲解,学生纠错。 通过知识梳理,形成知识网络,同时培养学生的归纳概括能力。 学习流程 一、 自学领悟 老师出示本节重点问题: 1、 社会秩序的含义、包括内容、良好社会秩序的作用? 2、 社会规则的含义、种类、社会规则如何维护社会秩序? 二、 合作生成 1、四人小组完成课本第22页小活动“运用你的经验” 思考:如果没有秩序,我们的生活将会怎样? 2、四人小组完成课本第23页小活动“探究与分享” 思考:(1)校门口混乱状况会造成什么影响? (2)你认为应该如何改变这种状况? 3、同桌完成课本第24页探究与分享 思考:这些规则在生活中起什么作用? 三、 巩固提升 1、重点记忆规则如何维护秩序。 2、完成基础训练第16----18页的简答、选择、活动探索题。 3、辨析专项训练 甲:社会规则自然形成,维护秩序有保证。 乙:破坏规则受惩罚,良好秩序可形成。 四、归纳总结 1、用框架图梳理本节的内容。 教与学的反思:(教师:1、成功之处,2、失败之处,3、改进措施,学生:1、梳理知识框架,2、主要收获,3、主要困惑)
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