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课 题 : 《 散步 》 (第一课时)
时间:2019-09-19 16:27:56 来源: 作者: 访问次数:
课 题 : 《 散步 》 (第一课时) 》 主备人: 惠香芬 学科组长: 惠香芬 班级: 姓名: 时间: 2019 年 9 月 15 日 教学策略 学习目标:1. 准确默写、理解本课的重点词 2. 准确、流利、有感情地朗读课文。 3.用简洁的文字概括课文的内容。4.用简洁的词语评价四个人物 错题订正 (个性补案) 一、1.重点词语过关:独立填写,快速对该,易错字连写三遍强化。 2.概括内容语言模式提示:本文叙述了 表现了 体现了 。 二、评价人物 1.大声朗读课文,标画人物的语言动作描写,体会人物的心理,用简洁的词语概括人物的品德。 2.任选两个你最喜欢的两个人物写。 三、尽量用简洁的词语概括。 通过谈感受深入理解文章的主旨。 四、老师可以深入小组内了解学生掌握的情况。 学习流程 一、自学领悟: 1. 给加点字注音或根据拼音填汉字(不要看课本!) 分歧( ) shà( )时 chāi( )散 ( ) 熬( )过 各得qí( )所 委屈( ) 水波lín lín( ) ( ) 嫩( ) 芽 你就背着我 ( ) 我背上的 ( ) 2.用简洁的语言概括课文内容: 二、合作生成:评价四个人物 1.我从 读出了 是一个 的人。 2. 我从 读出了 是一个 的人。 三、巩固提升:1.概括四个人物的品德: 母亲: 我: 儿子: 妻子: 2.通过评析这四个人物,你有什么感受? 归纳总结: 1. 同桌之间互相概括一下课文的内容。 2. 小组内任选一个人物做评价。 教与学的反思:
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