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课 题 : 《秋天的怀念》第一课时
时间:2019-09-19 16:27:06 来源: 作者: 访问次数:
课 题 : 《秋天的怀念》第一课时 》 主备人: 李慧 学科组长: 惠香芬 班级: 姓名: 时间: 2019年 9月 10 日 教学策略 学习目标:1.掌握词语“瘫痪 暴怒 沉寂 捶打 憔悴 央求 诀别 ”。(标准:准确注音、准确书写,能用自己的话解释) 2.准确、流利、有感情地朗读课文,能用简单的语言概括课文内容。 3.标画句式有特色的句子、写景的句子及富含生活哲理的句子,理解欣赏。 4. 感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。 错题订正 (个性补案) 一、 方法策略 课件出示,抽查强化。 朗读感知方法点拨 概括时要注意必要的要素,如:时间、地点,主要事件、结果及要表达的中心。 二、方法点拨 1.独立阅读,用红笔标画,并旁批作用。 2.小组交流,互相补充完善。 3.小组代表展示相对完善的答案。 分析思路:描写了哪些景物+表现了景物什么特征+对全文故事情节的作用 学习流程 一、自学领悟 预习检测: 1、课前自读 秋天是迷人的,天高云淡,大雁南归,枫叶似火,硕果累累,秋天的美别具一格,秋天的美实实在在,秋天的许多事物都会引起我们无限的遐想,也会让我们产生某种怀念的情绪。 2.给下列加点的字(或多音字)注音。 瘫痪 整宿 憔悴 诀别 翻来覆去 絮絮叨叨 3.用自己的语言解释下列词语(成语)的意思。 憔悴: 诀别: 喜出望外: 5.本文作者是: ,给大家讲讲你所了解的作者的有关情况。 朗读感知 准确、流利、有感情地朗读课文,思考并与大家交流以下问题: 1、请用最简洁的语言概括课文内容。 2、从课文的哪些细节上你能读出母亲对儿子的爱? 二、合作生成 1.跳读课文,用波浪线标画出课文中写景的句子,赏析并体会景物描写的作用。 2.合作探究(1).课文几次写到秋天?为什么文章题目叫“秋天的怀念”? (2).课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“在秋风中正开得烂漫”?结尾重复母亲“好好儿活”的话,有什么深意? 3语言品味。下面是文中描写母亲的动作、语言、神情、心理的句子,试分析句中加点字在文中的作用。 <1>.母亲悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 <2>.母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘俩在一块,好好儿活,好好儿活……” <3>.她憔悴的脸上现出央求般的神色。 <4>.她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼,她比我还敏感。 巩固提升 归纳总结 教与学的反思:(教师:1、成功之处,2、失败之处,3、改进措施,学生:1、梳理知识框架,2、主要收获,3、主要困惑)
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