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课 题 :两种电荷》
时间:2019-09-19 16:24:15 来源: 作者: 访问次数:
课 题 :两种电荷》 主备人:孙建荣学科组长: 孙建荣 班级:九(4、5、6) 姓名: 时间: 2019 年 9月 19 日 教学策略 学习目标:1、了解两种电荷及电荷的相互作用 2、了解原子结构,会解释摩擦起电原因 3、分清导体和绝缘体。 错题订正 (个性补案) 结合教材自主学习生成。 老师引导,小组合作,完成摩擦起电的认识。 学生理解生成。 教师引导,学生自主生成应用。 小组合作,巩固提升。 学习流程 自学领悟 1、观察图15.1-1及图15.1-2发生现象及原因。 2、理解摩擦起热的原因。 3、导体导电绝缘体绝缘的原因。 新知导学 1、合作生成: 摩擦起电 用毛皮摩擦像胶棒,用丝绸摩擦玻璃棒,分别把棒靠近纸屑、乒乓球等轻小物体,观察实验现象。物体具有了吸引轻小物体的性质,我们就说物体带了电,或说带了电荷,习惯上把带了电的物体叫做带电体。 用摩擦的方法使物体带电,叫做摩擦起电。 2、两种电荷 用手捋散开的塑料包装绳,观察发生的现象并思考。 自然界中只有电荷。 (1)正电荷和负电荷 正电荷:指丝绸摩擦过得玻璃棒所带的电荷可用“+‘’表示。 负电荷:指与皮毛摩擦过的橡胶棒所带的电荷,可用‘’—‘’表示 (2)电荷间的相互作用 同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引。 3、验电器 验电器金属箔片张开的角度不同,反映了带电体传给验电器的电荷的多少不同。 4、电荷量 电荷的多少叫电荷量,电荷量的单位是库伦,简称库,符号是C。 5、电荷在导体中的定向移动 取两个相同的验电器A和B.用金属杆把A和B连接起来,用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器A,可以看到A和B连接起来,用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器A可以看到A和B的金属箔片都张开了。 实验说明:电荷在金属杆中可以定向移动。 导体:容易导电的物体。绝缘体:不容易导电的物体。 巩固提升 1. 将与毛衣摩擦过的气球靠近头发,会看到如图15.1-2所示令人惊奇的现象。这是由于气球摩擦后, 会不带电的头发。 2. 甲,乙,丙三个轻质小球,已知甲带负电,甲乙互相吸引,甲和互相排斥。则( ) A. 乙一定带正电,丙带负电 B. 乙可能不带电,丙带负电 c. 乙可能带正电,丙带正电 D. 乙一定不带正电,丙带正电 3. 关于验电器,下列说法错误的是( ) A. 验电器可以检验物体是否带电 B. 验电器可以粗略判断物体所带电荷的多少 C. 验电器可以直接验物体所带的是那种电荷 D. 验电器的工作原理是同种电荷互相排斥 4.将塑料绳一端扎紧,把绳的另一端尽可能撕成更多的细丝,用手从上向下捋几下,观察到细丝蓬散开来,请解释这一现象。 5.一般情况下,下列物品:橡皮;铅笔芯;塑料尺;钢 尺;盐水;食用油。其中属于导体体的是( )。属于绝缘体的是( )。 教与学的反思: (教师:1、成功之处,2、失败之处,3、改进措施,学生:1、梳理知识框架,2、主要收获,3、主要困惑) 1、合理利用动画让学生形象生动的理解电荷间的作用力。 2、多做一些演示实验让学生理解静电知识。 3、以小组为单位,每组最大限度的配教学教具。
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