首 页
学校概况
校园之窗
德育经纬
教师园地
教育科研
学生地盘
家长学校
党工建设
您当前的位置:
首页
>
教育科研
>
教学设计
课 题 : 22.1.1 二次函数 》
时间:2019-09-19 16:08:58 来源: 作者: 访问次数:
课 题 : 22.1.1 二次函数 》 主备人: 魏金霞 学科组长: 尚俊梅 班级: 姓名: 时间: 2019年 9 月 12 日 教学策略 学习目标:1.理解并掌握二次函数的定义;2理解并掌握二次函数解析式需要满足的条件。 2. 能判断是否是二次函数的解析式。 错题订正 (个性补案) 回顾所学知识,独立完成填空。 认真思考三个问题,完成填空,同桌交流并互相批改。 教师引导学生观察、分析、比较三个问题,并尝试回答问题。 学生独立思考,完成本部分内容,集体交流评价 学生先自主探究,再四人组合作交流评价 学习流程 自学领悟 一、预习检测: 1.一元二次方程的一般形式是 。 2. 形如 的函数是一次函数,当 时,它是 函数;形如 的函数是反比例函数。 合作生成 1.正方体的六个面是全等的正方形,设正方形的棱长为x,表面积为y,显然对于x的每一个值,y都有一个对应值,即y是x的函数,它们的具体关系可以表示 为 ① 2、n个球队参加比赛,每两队之间进行一次比赛,比赛的场次数m与球队数n之间的关系为 ② 3、某种产品现在的年产量是20t,计划今后两年增加产量。如果每年都比上一年的产量增加x倍,那么两年后这种产品的产量y将随计划所定的x的值而确定,y与x之间的关系应表示为 ③ 问题1.观察: 函数①②③有有哪些共同之处? 上面的函数都是自变量的 次式表示的。 归纳:一般地,形如 ,( )的函数为二次函数。其中 是自变量, 是_______,b是_______,c是________. (1) 二次函数的解析式y=ax2+bx+c必须满足什么条件: ① 含自变量的代数式是 。 ② 自变量的最高次数是 。 ③ 不等于0. (2)二次函数概念中 ,b,c有怎样的要求? (3)当 =0时,这个函数还是二次函数吗?为什么? (4)b或c能为0吗? 巩固提升 1.下列函数中,是二次函数的是( ) A.y=x2-1 B.y=x-1 C.y=8x D.y=8x2 2.下列函数表达式中,哪些是二次函数?哪些不是?若是二次函数,请指出各项对应项的系数. (1)y=1-3x2 (2)y=3x2+2x (3)y=3x3+2x2 (4)y=x (x-5)+2 (5)y=x+1x 3.一个长方形的长是宽的2倍,写出这个长方形的面积与宽之间的函数关系式. 4. 已知,函数y=(m-4)x2-3x-1是关于x的函数。 ①当m为何值时, 它是y关于x的是一次函数? ②当m为何值时, 它是y关于x的是二次函数? 中考链接 5.已知函数y=(m-1)xm2+1+x-2是二次函数,求m的值。 6.若y=(m+1)xm2-2+2x2+3(x≠0)是二次函数,求m 的值。 教与学的反思:(教师:1、成功之处,2、失败之处,3、改进措施,学生:1、梳理知识框架,2、主要收获,3、主要困惑)
来顶一下
返回首页
上一篇:
课 题 :22.1.2二次函数 的图象和性质
下一篇:
课 题 : 声的利用 》
发表评论
共有
条评论
用户名:
密码:
验证码:
匿名发表