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我们怎样学地(第二课时)
时间:2019-09-19 15:14:28 来源: 作者: 访问次数:
我们怎样学地(第二课时) 》 主备人: 曹瑞湘 学科组长: 曹瑞湘 班级: 姓名: 时间: 年 月 日 教学策略 学习目标: 会比较比例尺的大小,并能根据比例尺,量算图上距离和实际距离;能够根据地图的图幅大小、所示范围大小,正确选取比例尺。 错题订正 (个性补案) 学生独立完成问题,画在课本上并填在教学案上。 老师随机提问学生,其余学生补充完善。 老师提成问题,学生独立思考后,两人合作交流,并班内展示 通过对本节课的总结,让学生领会学习地理的方法,提升归纳概括能力和表达能 学习流程 自学领悟 请大家自主学习第9、10页,完成下列问题 (1)比例尺=_______________________ (2)比例尺可以用 、 和 三种形式表示。三种表示方式的转换时,应该注意什么问题呢?______________ (3)如何比较比例尺的大小?(由分式大小的比较规则,得出比例尺的大小的比较规则)分母愈小,比例尺愈 ;分母愈大,比例尺愈 。 合作生成 比例尺的大小与范围、内容的关系: (1)两幅图的比例尺哪个大?哪个小? (2)两幅图表示的范围哪个大?哪个小? (3)两幅图所表示的北京的地理事物,哪幅图详细?哪幅图简单? 北京市地图 中国地图 比例尺大小 表示范围大小 表示内容详略 巩固提升 1、下列比例尺中最大的是 ( ) A、 1:2000000 B、1:200000 C、1:20000 D、1:20000000 2、下列地图图幅相同,比例尺最小的是 ( ) A、 湖南省地图 B、中国地图 C、慈利县地图 D、世界地图2、下列四幅图中,按比例尺由大到小的排列顺序,正确的是( ) A.④①③② B.②④③① C.②③①④ D.①③④② 3、量算下图中(比例尺为1:40000)A、B两地的实地距离: 。小明从A地步行到B地,速度为每分钟50米,则大 约 分钟可以到达。 归纳总结 本节课主要学习了图例和注记及学习地理的方法,学习地理始终贯穿了地图,学会读图以及学会收集地理信息,多思考、多观察。这将为我们学习地理,打下坚实的基础。 教与学的反思:(教师:1、成功之处,2、失败之处,3、改进措施,学生:1、梳理知识框架,2、主要收获,3、主要困惑)
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