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首届诺贝尔奖颁发
时间:2019-09-12 09:44:21 来源: 作者: 访问次数:
课 题: 首届诺贝尔奖颁发 》 时间: 年: 月: 日 主备人: 冯伟洁 学科组长: 王粉英 班级: 八(5、6) 姓名: 》 教学策略 学习导航 错题订正 (个性补案) 一、方法策略 1、教师诺贝尔知识相关知识,对学生进行助读。 2、学生阅读课文。要求: 边读边思 注意关键词句 分清消息的几部分。 方法点拨: 1、精读课文,合作探究 2、边读边思 弄清问题 3、 小组合作 解决问题 学习目标 1、了解首届诺贝尔奖的来历和颁发的相关情况。 2、根据消息的结构,会分析结构,会分析材料详略的作用。 一、导入新课: 由莫言获得诺贝尔文学奖的影响导入 二、掌握字词,整体感知:(自学领悟) 1、字词 遗( yí )嘱 渗( shèn )透 卓( zhuó )有成就 仲( zhòng )裁 颁( bān )发:授予(勋章、奖状、证书等)。 建树: 在事业上有很大的成就或表示建立不朽的 功勋。 2、整体感知 (1)大声朗读课文,勾画出导语部分,思考:导语交代了哪些内容? • 导语为课文第一段话。 • 交代了颁奖的时间,颁发者和颁奖机构以及诺贝尔奖设立的奖项。 (2)主体部分是哪几段?请分别概括各段内容。 第2段:首届诺贝尔奖的获得者及所获奖项; 第3段:诺贝尔奖的颁奖机构,时间和地点; 第4段:诺贝尔奖的资金来源; 资金管理权和评奖权是分离的。 三、精读课文,合作探究(合作生成) 1.课文主体部分为什么要一一列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献呢? • 1表明新闻事实的准确性; • 2表明新闻事实的翔实; • 3列举这些内容是新闻的重点 2.课文的主体部分详写 了什么内容,略写了什么内容,为什么要这样安排? 详写:首届诺贝尔奖获得者的情况。 略写:颁奖机构,时间和地点,资金来源和两权分离。 因为获奖者的国籍、姓名和获奖情况是整篇新闻要报道的重点,能突出中心,所以详写;而其他方面不是重点,所以略写。 3.最后一段补充说明资金管 理权和评奖的分离。你觉得作者有什么用意? 补充说明两权分离,是为了表明诺贝尔奖的公正、公平性。 四、总结新闻内容要素(巩固提升) 时间 1901年12月10日 地点 瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆 人物 六位…… 起因 诺贝尔发明炸药获巨款设立奖金 经过 评选六位…… 结果 即日起…… 五、强化过关(归纳总结) 导语:首届诺贝尔奖颁发 主体:获奖者及其贡献、 颁奖机构、时间、地点、 背景:资金来源及管理、评定 赞美贡献 这个环节是通过阅读,思考整体把握内容实现目标的,学生说不完整,没关系,主要锻炼学生的整体感知能力 教与学的反思:(教师:1、成功之处,2、失败之处,3、改进措施,学生:1、梳理知识框架,2、主要收获,3、主要困惑)
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