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《使至塞上》的教学案
时间:2019-09-12 09:43:17 来源: 作者: 访问次数:
课 题: 《使至塞上》的教学案 时间: 2019 年: 9 月5日 主备人: 魏华 学科组长: 王粉英 班级: 八(7)(8) 姓名: 》 教学策略 学习导航学习目标 1、有感情地朗读并熟练地背诵这首诗。 2、品味语言,体味诗歌的内涵。 3、培养学生热爱祖国古代文化的思想感情,提高文化品位和审美情趣。教学重点品味语言,体味诗歌的内涵。 错题订正 (个性补案) 一方法策略 1、激发学生想象,再现诗歌画面,深刻体会景物描写中蕴含着的深厚的情思 2、老师配乐朗读,生听读,纠正不正确的读音和节奏。 3、学生齐读,读出节奏和韵律。 方法点拨: 1、朗读诗歌,感知内容 2、边读边思 品味诗句 3、提示着背诵 自学领悟 一、 初读诗歌,感知诗意 1、 了解诗歌背景以及作者简介 王 维 (701—761),字摩诘,唐代著名诗人,官至尚书右丞,故世称“王右丞”。其诗、画成就都很高,苏轼评价:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。”尤以山水诗成就为最,与孟浩然合称“王孟”,晚年无心仕途,专诚奉佛,后世称其为“诗佛”。 背景:开元二十五年(737)河西节度副大使崔希逸战胜吐蕃,唐玄宗命王维以监察御史的身份出塞宣慰,察访军情。这实际是将王维排挤出朝廷。这首诗作于赴边途中。 2、自读,注意读准字音,辨清字形;用“/”画出每首诗的节奏。 单车/欲/问边,属国/过/居延。 征蓬/出/汉塞,归雁/入/胡天。 大漠/孤烟/直,长河/落日/圆。 萧关/逢/候骑,都护/在/燕然。 3、记住 问边 属国 征蓬 孤烟 长河 的意思 4、学生展开联想和想象,用自己的语言描述诗歌中的画面。 我轻车简从,要前往边境慰问将士,一直要到远在西北边塞的居延。 山高路远,我觉得自己像飘飞的蓬草一样出了汉塞,又似北归大雁一般飞入胡天。只见那苍茫无际的沙漠,远处烽火台一缕白烟直上云霄,黄河横贯其间,天空中挂着一轮圆圆的落日。终于碰到了骑马的侦察兵,一问才知道将官正在燕然前线呢! 二、合作探究名句赏析: 1、①征蓬出汉塞,归雁入胡天。 一“征”一“归” ,一“出” 一“入” ,构成了鲜明的对比,既是写景,也是叙事,以“蓬”“雁”自喻,抒发了作者被排挤的苦闷和远离家乡异地漂泊的愁绪,情感复杂。 2、“大漠孤烟直,长河落日圆”,被王国维赞叹为“千古壮观”的名句,结合自己的阅读体验,谈谈你对此的认识。 构图美: 近处烽烟、远处夕阳?大漠无边、长河奔流空间阔大 线条美: 纵的是烟,横的是河,圆的是落日——层次丰富 色彩美: 黄沙漫漫、夕辉橘红、白烟一缕、河水闪闪——鲜明优美 这句话笔力苍劲,意境雄浑,视野开阔,被赞为“千古壮观”的名句。 (3)这首诗流露了诗人怎样的思想感情? 诗歌叙述了作者出使塞上的艰苦行程,描绘了塞外奇特壮丽的风光,表现了作者抑郁、孤寂的思想感情。 三、背读诗歌,巩固提升 1、指导学生抓关键词,熟读以达到背诵,并默写这首诗。 2、古诗名句默写。 (1)王维《使至塞上》有一对偶句,抓住沙漠中典型的景物,进行刻画,写出了塞外奇特壮丽的风光,被誉为“千古壮观”的名句是“ ___________ ,___________。” (4)《使至塞上》的颔联是:_______________ ,_______________。四、归纳总结 1、使至塞上 首联 出使边塞 叙事 颔联 抑郁情感 景中含情 颈联 塞外风光 诗中有画 尾联 战斗生活 叙事 2、名句大漠孤烟直,长河落日圆。 一个“圆”字,一个“直”字,不仅准确地描绘出边塞的荒凉以及奇特壮美的塞外风光,而且表现了作者的深切感受。画面开阔,意境雄浑。 此联体现了王维诗“诗中有画”的特点。 3、王维诗名句选读 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 《送元二使安西》 遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。 《九月九日忆山东兄弟》 深林人不知,明月来相照。《竹里馆》 明月松间照,清泉石上流。《山居秋暝》 草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。《观猎》 江流天地外,山色有无中。《汉江临眺》 倚杖柴门外,临风听暮蝉。《辋川闲居赠裴秀才迪》 行到水穷处,坐看云起时。《终南别业》 野老念牧童,倚杖候荆扉。《渭川田家》 昔时飞箭无全目,今日垂杨生左肘。《老将行》 这个环节是通过阅读,思考整体把握内容实现目标的,学生说不完整,没关系,主要锻炼学生的整体感知能力 教育学的反思:(教师:1、成功之处,2、失败之处,3、改进措施,学生:1、梳理知识框架,2、主要收获,3、主要困惑)
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