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《雨的四季》(第一课时
时间:2019-09-12 09:37:25 来源: 作者: 访问次数:
课 题 : 《雨的四季》(第一课时) 》 主备人: 张慧洁 学科组长: 惠香芬 班级: 姓名: 时间:2019 年 9 月 5 日 教学策略 学习目标:1、掌握重点字词的读音和写法,正确默写并识记。 2、正确流利有感情地朗读课文,注意体会感情。 3、了解文章大意,尝试梳理文章层次与脉络。 错题订正 (个性补案) 一、方法策略 问题提问,积极思考,进行交流 二、方法步骤 1、快速完成 2、小组检查 3、订正纠错 4、课间强化 三、方法点拨 1、把握语调 2、读准字音 3、读出感情 4、读出意境 5、引导梳理 四、 学生监督完成 学习流程 一、导入新课 1、问题导入:你们喜欢下雨天吗?你们见到的雨是什么样子的?大家都有什么感受呢? 2、了解作者:刘湛秋,当代著名诗人,翻译家,评论家,《诗刊》前副主编,中国散文诗学会副会长,著有诗集《无题抒情诗》《人▪爱情▪风景》《生命的欢乐》。作者作品风格有一种田园美,表现出作者超时空的田园心态,流露出由衷的快乐和淡淡的忧伤。 二、自学领悟 1、读一读下面的生字词,每词读两遍: 静谧(mì) 高邈(miǎo) 莅临(lì) 粗犷(guǎng)棱镜(léng) 池畦(qí) 脉脉含情(mò) 咄咄逼人(duó) 吝啬(sè)绿茵茵(yīn) 2、理解下列词语的意思: 莅临:来到,来临(多指贵宾)。多用于书面。 吝啬:过分爱惜自己的财物,不舍得给别人,也不舍得自己用。 淅淅沥沥:形容轻微的风声,雨声,落叶声等。 咄咄逼人:形容气势汹汹,盛气凌人。 三、合作生成 1、听范读文本,学习和模仿语气和语调 2、教师进行范读,体悟情感 3、学生齐读课本:正确、流利、有感情 4、找学生示范朗读,同学相互点评 5、齐读巩固强化 6、引导学生梳理脉络,文章分为三部分,第一部分表达了作者对雨的喜欢,第二部分写各个季节的雨的形象和特点,第三部分写作者对雨的赞美和热爱。 四、巩固提升 1、PPT展示重点字词,巩固强化 2、再次归纳文章的层次脉络,掌握文章大意,为第二课时作铺垫 教与学的反思:(教师:1、成功之处,2、失败之处,3、改进措施,学生:1、梳理知识框架,2、主要收获,3、主要困惑)
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