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课 题 : 《 春 》 (第三课时)
时间:2019-09-11 10:22:51 来源: 作者: 访问次数:
课 题 : 《 春 》 (第三课时) 》 主备人: 惠香芬 学科组长: 惠香芬 班级: 姓名: 时间: 2019 年 8 月 27 日 教学策略 学习目标:1.用简洁的语言概括写景手法的作用。 2.拓展阅读,提升能力。 错题订正 (个性补案) 教学策略 一、方法策略 1.独立思考3分钟。试着写下你的想法 要求:凝神聚力 2.组长组织研讨,整理出答案。 3代表展示,集体评议。 4.老师补讲,强调语言的规范。 方法点拨:1文章中如果不是直接描写写作对象的材料往往是侧面描写,起侧面衬托的作用。 2.感官类型一般有视觉、嗅觉、听觉、味觉、触觉等,从多角度感受写作对象,表现写作对象的特征 二、步骤及方法 1学生自读文章, 感悟内容 2.独立做题 3.代表在黑板上做题: 4.老师引领边评议,边补讲: 三、方法策略 1.独立背记 2.同桌互查。 3.组长抽查: 要人人过关! 学习流程 一、合作探究,理解手法 1.第二自然段描写春草为什么写到人的活动? 写孩子们的活动是侧面衬托春草的可爱,表现春草勃发带给孩子们的欢乐。 2.作者是如何调用各种感官描写景物特征的?有什么好处? “红的像火,粉的像霞,白的像雪”是从视觉描写春花的争奇斗艳 ”吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你,是从触觉写出风的温暖柔和。 “风里带着些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。”是从嗅觉写春风的甜香。 “鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉,唱出婉转的曲子,跟清风流水应和着。”是从听觉描写春风的和悦。 “花里带着甜味”是从味觉写春花的香甜。 从感官角度描写景物,一般有视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉五种。这样写的好处是多角度,多侧面地描写景物,丰富细腻,有立体感,让人身临其境。 3.春雨图中,作者描写雨中景,有什么作用。 侧面衬托春雨的静谧。 二、类文阅读,拓展提升。(巩固提升) 《金榜大讲堂》p8天津市中考题《片片蝶衣生》 三、归纳总结,强化过关。 金榜大讲堂》p8高频考点突破,从修辞手法的角度赏析句子。 合作探究的题目都在《金榜大讲堂》旁批内容里。 教学反思:本课时的重点是拓展提升,现在做中考题对七年级来说是挑战,增加了课堂的难度系数,能提高优等生的质量。 高频考点的强化对提高考试成绩很有帮助,能力越早形成越受益。
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