《学习伴成长》教学课例
濮阳市华龙区第三中学 王庆华
【教学目标】
知识目标:知道“学习”这两个字所表达的内涵;懂得学习是苦与乐的一种活动;对学习的要求有正确的认识;明确学习的重要意义。
能力目标:培养学生合作学习和探求新知的能力;培养学生归纳和总结知识以及分析问题和解决问题的能力;通过教学,提高学生正确看待自己学习中遇到的困难的能力,尤其是能够辨证地理解学习中苦与乐的关系。
情感、态度与价值观目标:体验到学习苦中有乐,领会学习带来的快乐,从而能够喜欢学习;初步树立正确的学习观及终生学习的意识;展示学生的能力和才华。
重难点突破: 重点:学习的重要意义。突破方法:通过“运用你的经验”“探究与分享”等一系列活动,使课堂气氛活跃起来,让学生在轻松的气氛中认识到学习的重要性,深刻体会到“学习点亮生命”。
难点:对学习的认识。突破方法:采用小组合作,代表发言围绕“学习必须在学校完成吗”的问题进行激烈辩论的方式,让学生实现自我反馈,知道学习不仅仅局限在学校,学习需要自觉、主动、积极的态度和行为,能大大地激发学生的学习兴趣,唤起学生探究的欲望,收到事半功倍的效果。
【教学过程】
一、导入新课,启动思维
通过仝正国故事导入。初中毕业38年重返高中,3年苦读、3度高考,60岁终圆大学梦。2012年取得经济学学士学位后,她又两次考研但都遗憾落榜。2014年1月4日,65岁的仝正国第3次走进全国研究生考试考场,希望圆自己的研究生梦,她坦言:“我考研不是为拿文凭,就是要享受学习的过程。这位高龄考生,为了实现自己的学习梦想而努力,对此,你有什么感想?
二、合作探究,信息搜索
(一)打开学习之窗
1.“学习”一词的由来。
活动1:“探究与分享”。要求同学对下列几种情形一一作出判断。多媒体展示:他们是在学习吗?为什么?
教师:通过对上述材料的探讨,我们对学习有着怎样的认识呢?学习必须在学校进行吗?为此,我们进行一场讨论。学习不仅仅局限在学校。“我们所看,我们所听.我们所尝,我们所触,我们所做都可以是学习”,学习不仅表现为接受和掌握,而且表现为发现、探究、感悟和体验。
【设计意图】使学生初步了解学习不仅仅是在学校。这样既有利于学生对“学习”有进一步的认识,同时也有利于学生为学习下面的知识做好铺垫。
活动2:“探究与分享”。要求学生结合自身实际,列举事例说明不同阶段的学习内容,并针对下列问题,分组进行讨论,代表交流发言,教师作必要的补充和解释。
【设计意图】通过学生结合自身成长经历,认识到人在不同的年龄阶段,所学习的内容也不一样,帮助学生初步确立终生学习的观念。提出问题:(1)每个人都要学习吗? (2)长大成人以后,我们还需要学习吗?下面就让我们带着这个问题进入第二部分内容的学习。
(二)学习点亮生命
教师:在学习中,我们常常会追问:为何而学?为谁而学?考高分是为了什么?为了获得别人的赏识,将来有好的工作和生活?是让头脑变得丰富,实现自己的梦想?不同的人会有不同的答案。
活动一:“阅读感悟”。 【设计意图】学生的学习是一种思维活动,思维贯穿于学习活动的始终,离开了思维,任何能力都难以形成和发展。而思维是在一定的问题情境中产生的,在教学中不断创设课堂教学情境,以问题为主线,引导学生解疑,激发学生创造性的思维能力,有助于顺利地实现教学目标。多媒体呈现材料,并针对提出的问题,分组进行讨论。由小组代表交流发言,教师进行必要的补充和解释。
教师归纳:1.学习不仅让我们能够生存,而且可以让我们有更好的生活;学习,打开了生命的视窗,让我们面前的世界变得更广阔、更精彩;学习,拓展了新的通道,让我们体验不同的生活方式;学习,改变了我们的思维方式和行为,提升了我们的能力和智慧;学习,带来了更多的选择,让我们变得更加独立和自由。
2.学习就是给生命添加养料。如果不学习,人的生命将会枯萎。 活动二:“拓展空间”。学习是什么?学生讨论:(1)鹦鹉学舌是在学习吗?(2)你认为学习是什么?
教师归纳:鹦鹉学舌,通过人的训化而学会讲一些简单的话,应该是属于学习行为。在学习中,我们分享生命经验,获得成长,同时也增益他人,服务社会,为幸福生活奠基。、
活动三:反思与分享。请同学们针对下列问题,分组进行讨论,由学生代表交流发言。【设计意图】通过分组活动,完成相关学习任务,能加深学生对基础知识的理解,既充满情趣,又培养学生的多种能力,渗透着情感态度与价值观的教育。
三、本节小结,升华情感
今天,我们对学习产生了新的认识,也进一步明确了学习的重要意义。同学们,为了我们能够全面发展,成为国家和社会的栋梁,让我们从现在开始,携起手来,“打开学习之窗”,努力学习吧!
教学反思
本课内容无论是对学生自身的学习,还是对学生的健康成长都具有十分重要的作用。教学中充分开发利用学校、网络、学生等多种课程资源,通过播放视频、多媒体呈现以及学生活动等多元的学习方式,使教学内容与现实生活有机结合,充分调动了学生的学习积极性.,收到了良好的教学效果。
|