心理咨询室主要为成长发展过程中出现心理困惑、心理困扰、心理不适应等一般心理问题的学生提供咨询和辅导,同时也为心理障碍患者提供转介服务。它重在保障学生的心理安全,本着“一切为了学生,为了学生的一切”的准则,用爱心、热心、真心和耐心去感化学生的心灵;用尊重学生、信任学生、理解学生,为学生保密的原则去接纳学生,辅导学生,陶冶学生。
一、 每周中午有需求的学生可向辅导老师领取预约咨询卡,并作书面记录,做好咨询前的准备。
二、 师生聊天室每周二,周三,周五5:00-6:30定时开放,解答学生的各类咨询。如求询者遇到比较复杂的问题,就另约时间再单独辅导。在辅导过程中应遵循个别心理辅导原则,并设法营造宽松、和谐、平等的气氛,让学生能解除心理防线,愿意透露真实的内心世界,并觉得有安全感。辅导老师要善于接纳学生的想法,并用同理心诱导学生,用委婉的提问式启发学生,引导学生在交谈中自觉地过渡到正确的轨道。
三、对“悄悄话信箱”的来信以及网上心理留言簿的留言,辅导老师应及时收阅、登记,尽量做到每封或每贴都有回复。对于出现类似问题较多的学生,还应考虑以小团体辅导的形式排解学生的心理困惑,让他们在助人自助的氛围中调整好心态。在来信中如发现有过激思想或轻生意念的,应不受保密原则约束,及时与学生家长、班主任联系,并马上向学校领导汇报以求得援助,以便及时有效地制止恶性事件的产生。
四、心理辅导老师应该遵守的原则:
1、严格遵守保密原则,不将求助者的资料泄露给他人。
2、尊重每一位求助者,不对求助者有任何偏见、歧视。
3、不与求助者建立咨询以外的关系。
4、为求助者负责,以完成咨询目标为己任。
5、应保持坦诚、关爱、尊重的工作态度。
6、应认清自己的能力范围,在必要情况下做转介处理。
7、应保持中立,不将自己的价值观强加给求助者。
8、应主动与同行交流,不将自己的价值观强加给求助者。
五、智者的四句
1、把自己当成别人
对待来访者要保持平和的心态和情绪,不把大喜和大悲带给来访者。“在痛苦忧伤的时候,把自己当成别人,痛苦就自然减轻了;当狂喜时,把自己当成别人,狂喜也会变得平和中正。”
2、把别人当成自己
产生共鸣和同情心。“真正同情别人的不幸,理解别人的需求,而且在别人需要时给予恰当帮助。”
3、把别人当别人
充分尊重和关注来访者,制造积极和谐的人际心理环境。“充分尊重每个人的独立性,在任何情况下都不可侵犯他人的核心领地。”
4、把自己当自己
尊重自己的生活,不将来访者带入自己的生活中(包括人和情绪)。
六.心理咨询的方式
1、个别咨询。它着眼于少数问题学生、侧重运用行为矫治和心理治疗方法达到辅导疏通心结的作用。个别咨询的程序包括学生自诉、诊断分析、调适矫治和效果反馈四个环节。方式有面谈、电话、通信等途径进行。在我校要成立心理咨询室、开通心理咨询热线、设立心理咨询信箱,配备心理咨询教师。
2、电话咨询。是指利用通话方式给予学生忠告,劝慰和指导。由于通话具有隐秘性,咨询的学生基本上都能敞开自己的内心世界,寻求解决实际问题的答案。
3、书信咨询。其优点在于不受时间限制,学生可随时通过信件诉说自己的苦恼或愿望。那些不善言辞,或较为拘谨的学生常常选择这种形式。
七、年度学校工作计划评价效果
初步设想我校的心理健康教育评价工作通过建立学生自我评价体系、学校评价体系、社会家长评价体系来进行。力争把心理教育工作作为我校素质教育的一个重要方面来抓,成为我校教育工作的一个特色、一个亮点,为创办示范学校奠定基础。
|