附件2 华龙区基础教育教学研究课题结项鉴定审批书 立项编号 __ 【2018】JCJY002 ______ ______ 课题名称 改变学生数学学习方式和习惯策略的研究 学科分类 ____ 初中数学_______ _ 主 持 人 __ 管改玲____________ 所在单位 濮阳市华龙区第三中学 填表日期 _______________ 华龙区教育体育局教研室 一、数据表
结项鉴定成果名称 |
《改变学生数学学习方式和习惯策略的研究》 |
预期成果形式 |
研究报告 |
最终成果形式 |
研究报告 |
计划完成时间 |
2019年 5月20日 |
实际完成时间 |
2019年5月20日 |
申请结项时间 |
2019 年 6月 19日 |
结 项 种 类 |
A.正常√ B.提前 C.延期 |
项目主持人及课题组主要成员简况 |
项目负责人 |
姓 名 |
管改玲 |
性 别 |
女 |
民 族 |
汉 |
出生日期 |
1979 年 12 月 25日 |
所在单位 |
濮阳市华龙区第三中学 |
行政职务 |
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专业职称 |
中小学一级 |
研究专长 |
数学教学 |
学 历 |
本科 |
学 位 |
无 |
通讯地址 |
濮阳市华龙区第三中学 |
邮政编码 |
457001 |
联系电话 |
(办) 15839389397(手机) |
E-mail |
hlqszggl@126.com |
课 题组 主 要 成 员 |
姓 名 |
单 位 |
职称 |
承担任务 |
陈淑芳 |
濮阳市华龙区第三中学 |
中小学二级 |
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陈丹丹 |
濮阳市华龙区第三中学 |
中小学一级 |
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臧慧敏 |
濮阳市华龙区第三中学 |
中小学一级 |
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娄九英 |
濮阳市华龙区第五中学 |
中小学一级 |
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张荣荣 |
濮阳市华龙区第三中学 |
中小学二级 |
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注:课题组主要成员按研究参与程度及完成任务量的实际情况依次填写。 二、总结报告
主要内容提示:1.项目预期研究计划的执行情况;2.成果研究内容及方法的创新程度、突出特色和主要建树;3.成果的学术价值和应用价值,以及社会影响和效益; 4.成果存在的不足或欠缺,尚需深入研究的问题等。2000字左右。 (一)项目预期研究计划的执行情况 在专家组的指导下,在学校领导的支持下,课题组组长管改玲带领其组员齐心协力,团结一心,准确把握课题研究重点、研究框架、研究内容,按期圆满完成课题的所有研究工作。 1.全面整理研究材料和总结研究经验,进行成果汇总、论文汇编,分析、研讨实验成果,完善课题研究项目,撰写总结研究报告。 2.根据研究情况,总结研究经验,评估研究成果,使全体学生养成良好的学习习惯,形成优秀数学教师群体。 (二)成果研究内容及方法的创新程度、突出特色和主要建树 1.创新之处 本课题的最初构思,源于对我校初中年级学生学习数学实际情况的分析和学习新的课程标准后的思考。 本课题的创新之处就在于该课题的研究不是停留在理论研究的层面,而是有效针对新时期的初中学生的新特点、新问题、新动向,用行动来践行学习方法的引导和良好的学习习惯的培养过程。 第一,学习方式的创新,形成“三变”、“两让”的新理念。“三变”指“变教室为学室,变教师为导师,变有效为高效”; “两让”指“为不同层次的学生发展服务,让优秀者更优秀,让平凡者不平凡”。 第二,学习习惯的创新,即密切家庭、社会、学校三方面对学生进行教育,让学生明确有良好的学习习惯,可帮助他们学会学习,开发潜能,为将来的继续学习和终身学习打好基础。 2.突出特色 第一,在研究的内容上,完善了一整套基本学习方式和习惯的培养系列,对创造性学习方式和习惯进行深入扎实的研究。 第二,在研究的特点上,多样结合,细化改变学生学习方式和习惯的方法,与数学学科特点相结合,与中学生特点相结合,与班级特点相结合。 融入教学,扎实改变过程; 开展活动,丰富改变途径;多元评价,激发改变兴趣。在重视外部强化训练的同时更注重内部动因的激发,做到规范科学,突现个性。 第三,在研究的评价上,形成一套科学先进、操作简便的评价体系,从而形成良好的评价反馈机制。 3.主要建树 对于本课题的研究,课题组全体成员深入课堂,调查分析,整理案例,总结规律 ,调查学生,发现问题,改进方法,总结成果。
- 阶段性成果:主要是相关的调查研究报告、典型案例、专题讲座,教育随表、论文展示、阶段性研究报告,以及学生学习方式习惯的改变结果。
- 最终研究成果:课题研究报告,《改变学生数学学习方式和习惯策略的研究》专集。
(三)成果的学术价值和应用价值,以及社会影响和效益 通过对课题深入系统的研究,我们课题小组基本上完成了预定的研究任务,并取得了一定的研究成果。 1.学术价值 课题组成员经过实验、反思、归纳、总结等,在大量的具体实验的基础上,结合现代教育理论、观念,提炼出一整套“改变学生学习方式和习惯”的操作模式,填补了当前学生学习方式和习惯研究的空白,具有一定的理论价值。 2.应用价值 通过实验研究,学生学习数学的兴趣越来越浓,达到了预期目标,继而在全校加以推广。 ①在校内形成浓厚的科研氛围,指导本校全体教师教育教学改革实践; ②学生良好的学习方式和习惯得到养成,学会自觉、主动、科学、有效地学习,为终身学习和发展打下良好的基础; ③学校学风有明显改善,教育教学质量有明显提高,为同类学校提供可行性经验。 3.社会影响和效益 通过《改变学生学习方式和习惯的研究》,产生很大的社会效应,为初中的学校教育、社会教育及家庭教育提供新观念和新思想,并在操作层面上提供相应的切实可行的方法和措施。
对该课题的研究,需要我们在今后的教学实践中不断地学习和探索。课题的研究成果中也许多不足,主要表现在: 1、培养学生良好的数学学习习惯是一项长期而艰巨的工程,需要在总结成功经验的基础上进一步强化要求和训练,让习惯成为自然,变为学生的自觉行动,让学生掌握学习的主动权,增强自学能力,提高学习效率和质量。 2、学生数学学习方式的转变,不仅涉及具体的学习方法、策略等,还应包括其学习是否具有自主性、探究性、合作性等基本特征。培养学生学会学习、促进学生学习方式的转变,是新课程改革的关键,在数学教学中,转变学生固有的数学学习方式是一项艰巨的系统工程,需要我们每一位教师集思广益,我们教学中的每一份尝试和心得,都将有利于学生数学素质的不断提高,有利于新课程改革的顺利进行。 |
三、鉴定意见
区教研室鉴定意见: 该课题研究完成了预定的研究目标,在区同类研究中属于领先水平,课题资料全面,详实,丰富,同意课题研究过程、肯定课题研究成果,为同类研究提供了操作性较强的做法和经验,具有很强的实操价值,值得推广。 (盖章) 年 月 日 |
附件3 华龙区基础教育教学研究 年度课题立项(结项)申报汇总表 申报单位:(盖章) 联系电话: 联系人: 填表日期: 年 月 日
序 号 |
学科分类 |
申报课题名称 |
主持人姓名 |
主要成员 |
所在单位 |
联系电话 |
立项编号 |
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注:此表申报时请自制Excel表格;主要成员要在同一栏内填写,成员间空一字间距。 |