课 题 : 14.1.整式的乘法(2) 》
主备人: 张荣荣 学科组长 刘巧英 班级: 八(1)、(2) 姓名: 时间: 2019年 11 月 12 日
教学策略
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学习目标:
1.了解单项式与多项式的乘法法则.
2.运用单项式与多项式的乘法法则计算.
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错题订正
(个性补案)
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学生独立阅读课本思考问题,并将答案整理在微卡上,
教师随机提问一名学生,其余学生补充完善
教师提出问题,学生独立思考后,三人小组合作交流,并推选一人展示答案,教师适当点拨。在完成问题1后,学生独立思考问题2、3,并把答案完成在微卡上,同桌交流,生成答案。
学生完成后先小组内交流,统一答案,然后代表发言
教师讲解注意事项
学生通过对本节课的学习的总结,领会数学知识,通过梳理所学内容,形成完整知识结构,培养学生归纳能力。
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学习流程
一、自学领悟
一、自学指导
活动1:自学课本P99-100页“例5”,理解单项式与多项式乘法的法则,完成下列填空.(5分钟)
乘法的分配律:m(a+b+c)= .
总结归纳:单项式与多项式相乘,就是用单项式去乘多项式的 ,再把所得的 .
活动2、自学检测:学生自主完成,小组内展示、点评,教师巡视.(7分钟)
1.课本P100页练习题1,2.
2.计算:(1)-5x(2x3-x-3);
(2)2x(x3-3x+1);
(3)(-2a3)(4ab3-2ab2);
(4)(-3m-1)·(-2m)2.
3.要使x(x+a)+3x-2b=x2+5x+4成立,则a= ,b= .
4.长方体的长、宽、高分别为4x-3,x和2x,它的体积为 .
二、合作生成
小组讨论交流解题思路,小组活动后,小组代表展示活动成果.(10分钟)
探究1 解方程:8x(5-x)=17-2x(4x-3).
解:
探究2 先化简,再求值:x2(3-x)+x(x2-2x)+1,其中x=.
解:
点拨精讲:所谓的化简即去括号、合并同类项.
三 、巩固提升
学生独立确定解题思路,小组内交流,上台展示并讲解思路.(8分钟)
1.解方程:2x(7-2x)+5x(8-x)=3x(5-3x)-39
解:
2.求下图所示的物体的体积.(单位: cm)
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