课 题 : Unit3 Topic 1 Section B》
主备人: 张洁 学科组长:李秀平班级: 姓名:时间:2019年 10 月 30日
教学策略 学习目标
1. 能听懂会读会写会说本课新单词 lot, about, live, say, visit .
2.学习1a课文,会读会翻译;
3. 学会does引导的疑问句并作肯否定回答,了解动词的单三形式。
个性补案
学习流程
一、温故知新
1. PPT出示挖空练习复习Section A 1a 。
2. 出示本课的新单词lot, about, live, say, visit .领读注意发音。
二.新知初授
1. 根据PPT图片导入1a。
2. 看图片猜测1a内容。
3. 听1a听力,划出Does引导的一般疑问句及回答
4. 大声跟读1a,注意语音语调;齐读1a,教师点讲个别难单词。
5. 同桌两人分角色对话,并尝试找出重点句型,老师讲解,并1分钟快速记忆。
6. 学生自主完成1b,教师点讲动词的单三变化。
7. 完成1d,提问学生,让学生再次自述动词单三
三.巩固提升
1. 听听力,自主完成2a,同桌之间核对答案。
2. 教师引导学生仿照2b,编造一篇介绍Lucy的小短文,组内展示,教师派代表全班展示。
3. 自主背诵本节课老师所讲的重点内容。
4. 完成同步练习册Section B单选部分。
四.归纳总结
PPT出示框架,学生自主回忆本课内容;
小组讨论总结本课所学内容;派代表发言;
教师补充学生的总结。
教与学的反思:(教师:1、成功之处,2、失败之处,3、改进措施,学生:1、梳理知识框架,2、主要收获,3、主要困惑)
课 题 : Unit3 Getting Together Topic 1 Does he speak Chinese ? Section C
主备人: 李秀平 学科组长: 李秀平 班级: 姓名:时间: 2019 年 10 月 28 日
教学策略 学习目标
1. 生词them, each other, not ... at all 四会。
2. 能听懂有关表达谈论喜好的叙述和对话。
3.通过读前预测、读中验证的活动,训练学生的预测能力。
个性补案
独立完成,老师点讲,自我订正。
2.1.1根据音标读,根据读音记忆,班内展示 ,老师评价。
2.1.2用生词造句。
2.2.1预测短文内容。
2.2.2.快速阅读,验证预测的正确性。
2.2.3.独立完成,核对答案,纠正错误。
2.2.4老师点讲重点短语和句子
3.1 独立完成,老师点讲
3.2 独立完成,老师点讲
3.3.1.老师举例讲解。
3.3.2两人一组王超1,班内展示,师生点评。
3.4a 自读连线。
3.4b 老师领读,学生跟读注意语音语调。
4.1.学生自主总结
4.2.教师补充 ,学生完善。
学习流程
2. 复习巩固
翻译句子:
1)请问,你叫什么名字?
你能告诉我你的名字吗?
2)Jane来自加拿大。她非常喜好汉语。
3)Sam住在英国,他说英语,他对中国了解很多, 他想来北京旅游。
4)他可以帮我学英语,我帮他学汉语,我们互相帮助。
二.新知初授
1.New words:
them, each other, not ... at all
3. 完成1a。
1)预测内容。
2)细读文章,边读边翻译课文。
3)老师点讲
三.巩固提升
1.根据课文填空:
Jane and Sally 1.___(be) 2._____ (I)
new3._______(classmate).4._____(their) 5____(be) very nice. Jane 6.____(come) from Canada and Sally 7.____(be) from America. They __(speak) English. Many 8.________(student) in 9.____ (we) class like English a lot, but I like it a little.So my English is not very good. Jane and Sally often10._____(help) 11.___ (my) with it. They like Chinese very much .But 12.______ (they ) Chinese is not good, so I help 13._____ (them) .We are good 14._______ (friend) and we 15___________(互相帮助).
2.根据1a的内容,把下列短文填写完整。(每空一词)
Jane is my good friend.She 1____ from Canada.She 2______ English.We are both in the 3____ class.Many students in our class like English4 ____ 5______,But I like it 6_____ 7______ .Jane and Sally like Chinese 8____ 9____
My English is 10____ 11_____ ,so Jane often helps me 12___it . And
I help her with Chinese. We help 13______ 14_______ .
4. 完成2b 。谈论喜好程度。
5. 语音:完成4a和4b。
四.归纳总结
PPT出示框架,学生自主回忆本课内容;
小组讨论总结本课所学内容;派代表展示。
教与学的反思:(教师:1、成功之处,2、失败之处,3、改进措施,学生:1、梳理知识框架,2、主要收获,3、主要困惑)
课 题 : Unit3 Topic 1 Section D》
主备人:李淑芳 学科组长:李秀平 班级:______ 姓名:_______时间:2019年 10 月 30 日
教学策略 学习目标
1.能听懂会读会写会说本课新单词read people every day.
2.学会阅读英语句子,并从句子中提取关键词完成相关的练习。 个性补案
运用练习题的方式检查学生的预习情况,教师点讲
老师点讲+自主学习+小组展示+老师点评
教师指导学生完成
1. 学生自主总结
2.教师补充总结
3.师生共同总结
学习流程
二、复习巩固
1. 复习人称代词,完成Grammar中的表格一和Part1中的填空,学生代表展示,老师点评。
2. 学生自主完成Grammar中的表格二和Functions中的表格,学生代表展示,老师点评。
3. 完成练习册P59第二题 ,学生展示,老师点评。
二、新知初授
1.单词新授
(1)老师领读单词3遍。
(2)学生自读1分钟。
(3)老师提问单词的英汉配对。
(4)学生自主完成练习册P58第一题,老师核对。
2.学习Part2
(1)自读四句话并与图片相互搭配,老师出示答案。
(2)四人小组合作学习4句话,翻译并找到其中的知识点,小组代表展示,老师做点评。
(3)学生大声朗读四句话
三.巩固提升
完成练习册的P59完型填空。
四.归纳总结
PPT出示框架,学生自主回忆本课内容;
小组讨论总结本课所学内容;派代表发言;
教师补充学生的总结。