课 题 : Unit3 Topic2 Section B 》
主备人 刘焕莉 学科组长:刘焕莉 班级: 姓名: 时间: 年 月 日
教学策略
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学习目标:1、学习肢体语言的用法。
2、掌握本课重点短语、句型。
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错题订正
(个性补案)
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抽取学生口头提问。
出示PPT,学生独立思考。
教师点拨,精讲补讲。
2人小组进行合作朗读。
4人小组合作学习,教师点拨指导。独立完成,教师点拨,精讲补讲。
独立思考,强化练习。
两人小组合作完成。
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学习流程
复习导入
1.复习早读任务。
2.出示汉语,汉英翻译词汇。
新课呈现
1.独立思考2a图片中肢体语言的含义,并完成配对。
2.全班核对答案。
合作生成
1.同桌两人分角色朗读对话1a。
2.独立完成1b, 随机抽取学生展示答案,并说明原因。
3.四人一组合作找出重点短语。
4.教师点评,精讲补讲。
5.再读1a,独立完成1c,核对答案。
巩固提升
1.独立完成练习册二、四。
2.核对答案,教师答疑难点。
3.PPT出示中考原题,抽取学生练习强化。
归纳总结
1.总结本课时重点短语、句型。
2.复述课文对话。
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教与学的反思:(教师:1、成功之处,2、失败之处,3、改进措施,学生:1、梳理知识框架,2、主要收获,3、主要困惑)
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