课 题 : 12.4.2 运用全等三角形证题的基本思路
主备人:张荣荣 学科组长 刘巧英 班级:八(1)、(2) 姓名: 时间: 2019年 10 月 9 日
教学策略
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学习目标:
应根据题设条件,结合图形寻求边或角相等,使之逐步逼近某一判定公理或定理
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错题订正
(个性补案)
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学生独立自学领悟自学1.2问题,并将答案整理在微卡上,教师随机提问一名学生,其余学生补充完善
教师提出问题,学生独立思考,小组讨论交流解题思路,并把问题1、2、3,答案完成在微卡上,生成答案。找小组代表展示活动成果.
探究1.2小组讨论交流解题思路,小组活动后,小组代表展示活动成果.
学生独立确定解题思路,学生完成后先小组内交流,统一答案,然后代表上台展示并讲解思路.
教师讲解注意事项,
学生通过对本节课的学习的总结,领会数学知识,通过梳理所学内容,形成完整知识结构,培养学生归纳能力。
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学习流程
一、自学领悟
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