课 题 : 整式的加减(第一课时) 》
主备人: 臧慧敏 学科组长:管改玲 班级: 七年级 姓名: 时间: 2019 年 月 日
教学策略
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学习目标:1.理解同类项的概念,在具体情景中,认识同类项。
2.会和并同类项.
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错题订正
(个性补案)
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学生自学课本,并完成1、2题,同桌交流,抽2-3名学生展示,其余补充订正。
学生独立思考完成后,四人组合作交流,抽2组班内展示
学生独立完成,抽3名同学展示答案,同桌互批,自己订正错题.
学生通过梳理所学内容,进一步理解数之间的关系.
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学习流程
自学领悟
1.运用有理数的运算律计算:
(1)100×2+252×2=__________,
(2)100×(-2)+252×(-2)=__________,
(3)100t+252t=__________,
思路点拨:根据逆用乘法对加法的分配律可得。
2.请根据上面得到结论的方法探究下面各式的结果:
(1)100t—252t=( )t
(2)3x2 + 2 x2 = ( ) x2
(3)3ab2 - 4 ab2 = ( ) ab2
上述运算有什么共同特点,你能从中得出什么规律?
合作生成
活动1:同类项的定义:
1.观察:3x2 和 2 x2 ; 3ab2 与 -4 ab2 在结构上有哪些相同点和不同点?
2.归纳:_______________________________________叫做同类项
____________________也是同类项。如3和-5是同类项
活动2:
1、判断下列说法是否正确,正确地在括号内打“√”,错误的打“×”。
(1)3x与3mx是同类项.( ) (2)2ab与-5ab是同类项.( )
(3)3x2y与- | |