课 题 : 整式的加减(第二课时) 》
主备人: 陈淑芳学科组长: 管改玲 班级: 姓名: 时间: 年 月 日
教学策略
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学习目标:能运用运算律探究去括号法则,并且利用去括号法则将整式化简。
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错题订正
(个性补案)
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教师叙述探究环节并提出问题,学生独立思考并把答案写在学案上,老师公布答案学生手势出示结果
教师提出问题,学生独立思考后2人小组交流并班内展示
学法点拨:相反意义的量包含两个要素:一是它们的意义相反,如向东与向西 收入与支出二是他们都是数量,而且是同类的量
学习方式:独立思考,自主完成小组交流,互相补充完善,小组代表展示相对完善的答案
教师班内巡查发现问题精讲补讲
学生通过对学习过程的小结,领会其中的数学思想方法,通过梳理所学的内容形成完整的知识结构,培养归纳概括的能力。
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学习流程
自学领悟
1.合并同类项:
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