课 题 : 周亚夫军细柳( 第一课时 ) 》
主备人: 王粉英 学科组长: 王粉英 班级: 八(1、2) 姓名: 时间: 2019 年 10 月 16 日
教学策略
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学习目标:1、了解有关司马迁及其《史记》的文学常识、积累文言词汇;
2、借助课文注释和工具书疏通文意;
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错题订正
(个性补案)
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一、
1.自读课文,借助工具书完成自学领悟。
2.教师点拨后学生更正。
1、对照注释,借助工具书疏通文意
2、有疑难的,师徒合作探究
3、全班质疑,师生互动交流疑难
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学习流程
自学领悟
(一)、解释下列句中加点的词语
1、以宗正刘礼为将军,军霸上 驻军、驻扎
军中不得驱驰 军营
2、上自劳军 慰问
劳其筋骨 使……劳累
3、已而之细柳军 到,往
军中闻将军令,不闻天子之诏 助词,的
4、居无何 经过,表示相隔一段时间
居天下之广居 居住
(二)、 通假字
【1】军士吏被甲(同“披”)
【2】改容式车(同“轼”,车前横木,这里用作动词,指扶轼)
(三)、一词多义
【1】使
①于是上乃使使持节诏将军(派遣)
②于是上乃使使持节诏将军(使臣)
【2】军
①军霸上(驻军)
②上自劳军(军队)
【3】之
①已而之细柳军(到)
②不闻天子之诏(助词,的)
③称善者久之(无意义)
【4】以
①以河内守亚夫为将军(任命)
②请以军礼见(用)
【5】诏
①不闻天子之诏(名词,皇帝发布的命令)
②于是上乃使使持节诏将军(动词,下诏,下命令)
【6】上
①上自劳军(名词,特指皇帝)
②受上赏(形容词,上等)
【7】令
①将军令曰(动词,下令)
②军中闻将军令(名词,命令)
【8】入
①匈奴大入边(动词,侵入)
②直驰入(动词,进入)
【9】为
①以河内守亚夫为将军(动词,作为)
②天子为动(介词,被)
【10】乃
①于是上乃使使持节诏将军(副词,就)
②亚夫乃传言开壁门(副词,才)
(四)、古今异义
【1】天子先驱至(古义:先行引导的人员;今义:走在前面引导)
【2】军中闻将军令(古义:听从;今义:用鼻子嗅)
【3】持节诏将军(古义:符节,皇帝派遣使者或调动军队的凭证;今义:节日)
【4】亚夫乃传言开壁门(古义:营垒;今义:墙壁)
【5】请以军礼见(古义:请允许我;今义:希望对方做某事)
【6】使人称谢(古义:告知;今义:感谢)
(五)、词类活用
【1】军棘门(名词用作动词,驻军)
【2】介胄之士(名词用作动词,披甲戴盔)
【3】于是上乃使使持节诏将军(名词用作动词,下诏)
【4】锐兵刃(形容词使动用法,使……锋利)
(六)、文言句式
天子为动(被动句,“为”表被动)
二、翻译课文
质疑探究、合作生成
巩固提升
1、解释下列句中加点的词语。
①军细柳,以备胡 军: ②军士吏被甲 被:
③将军约,军中不得驱驰 约: ④天子为动 动:
⑤使人称谢 谢: ⑥上自劳军 劳:
2、将下列句子翻译成现代汉语。
①已而之细柳,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满
②天子为动,改容式车,使人称谢
③曩者霸上,棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也
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教与学的反思:(教师:1、成功之处,2、失败之处,3、改进措施,学生:1、梳理知识框架,2、主要收获,3、主要困惑)
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