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课 题 : 2.4 噪声的危害和控制 》
时间:2019-09-19 16:19:12 来源: 作者: 访问次数:
课 题 : 2.4 噪声的危害和控制 》 主备人: 万振天 学科组长: 杨永利 班级: 姓名: 时间: 年 月 日 教学策略 学习目标: 1、了解噪声的来源和危害 2、通过自身体会并实际操作,知道防治噪声的途径,增强环境保护意识 3、通过讨论,知道保护环境对我们的好处 错题订正 (个性补案) 一、本环节通过提问自学的形式引入本节课的主要内容关于噪声的产生,方便学生进一步进行理解,突破学生的思维定式。 二、通过实验探究的形式完成对本节课重点知识点“噪声的有关内容”的理解和学习,并通过提问进一步完成学习。 三、通过对中考和升级考试的考题的链接,进一步加深学生对知识点的掌握程度,从而真正的达到会用会做题。 四、加强对学生 的汇总能力的训练。 学习流程 一、自学领悟 1、噪声从物理学角度讲是 。从环保的角度讲 。 2、噪声强弱等级的单位是 ,符号是 ;人刚能听到的最微弱的 声音是 dB,较为理想的安静环境是 dB,为了保护听力,声 音不能超过 dB,为了保证工作和学习,声音不能超过 dB,为了保证休息睡眠,声音不能超过 dB。 3、减弱噪声的途径有 、 、 。 二、合作生成 1、小实验:先敲击音叉发声,并用示波器显示其波形; 再用铁钉刮擦玻璃,用示波器显示波形,把两种声音的波形作一对比,得出噪声的物理学含义:从物理学的角度来看噪声是 。 思考讨论:发声体做规则振动时发出的声音一定是乐音吗?师生共同讨论并 得出从环境保护角度来噪声是 。 2、阅读教材知道噪声强弱的等级和危害,不同等级的噪声对人的危害是什么?[来 (1)噪声强弱等级的单位是 ,符号是 ; (2)对人的危害:如90dB以上的会 。 3、控制噪声:同学们从听到声音的条件讨论减弱 噪声的方法,归纳如下:听:声源的振动产生声音——空 气等介质的传播——鼓膜的振动 控制: —— —— 。 三、巩固提升(中考链接) 1. 以下减小噪声的措施中,属于在传播过程中减弱的是( ) A.建筑工地上噪声大的工作要限时 B.市区里种草植树 C.戴上防噪声的耳塞 D.市区内汽车喇叭禁鸣 2. 以下措施不能减弱噪声的是( ) A.摩托车上安装消声器 B.机场工作人员佩戴有耳罩的头盔 C.街头设置噪声监测仪 D .高架 道路两侧安装透明板墙 3、在我国的许多地方,过春节人们喜爱放鞭炮(如图),下面是四位同学关于这件事的观点,你觉得谁的观点最正确 ( ) A.小明:放鞭炮能增加节日的喜庆 气氛,鞭炮声不能算作噪声。 B.小华:放鞭炮没有任何好处。 C.小轩:放鞭炮虽然可以烘托节日气氛,但它会产生噪声、 空气污染问题。 D.小新:只要用收录机播放鞭炮的录音,就不存在噪声污染问题了。 四、归纳总结 通过这堂课,你有什么收获?你还有什么疑问?请将你的收获和反思记下来 教与学的反思:(教师:1、成功之处,2、失败之处,3、改进措施,学生:1、梳理知识框架,2、主要收获,3、主要困惑)
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