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课 题 : 2.4.1辨别物质的元素组成 》
时间:2019-09-19 15:53:37 来源: 作者: 访问次数:
课 题 : 2.4.1辨别物质的元素组成 》 主备人:杜利芳 学科组长:张培英 班级: 1.2.3 姓名: 时间: 年 月 日 教学策略 学习目标: 1. 知道元素的含义,能说出元素和原子的区别和联系。 2. 会正确书写元素符号,会表述元素符号的意义。 错题订正 (个性补案) 教师创设情境引课,学生根据自己的能力完成学习任务。 本节的重点:元素符号的意义和书写。通过大量强化练习掌握知识。 中考链接,检测学生对本节内容的理解和应用。 让学生归纳总结本节内容,形成知识网络。 学习流程 一.自学领悟 请同学们自学课本56-59页,完成下列问题: 1. 原子的种类是由 决定的,不同种原子间的本质区是 。氧分子是由 构成的 ,二氧化碳分子是由 构成的。它们的分子中都含有相同的原子是 ,其质子数都相同。 2. 地壳中元素含量由高到低依次为 ,生物体内含量最多的是 。 3. 填写元素符号:氧 ,硫 ,钾 ,磷 ,铁 ,钠 ,钙 ,铝 ,汞 ,锌 ,锰 . 二.合作生成 1. 讲完元素概念后,提出问题元素和原子有什么区别和联系?讨论并完成填空。 元素是 概念,只讲 ,不讲 。 原子是 概念,只讲 ,不讲 。 2. 元素符号有什么意义? 2O ,O , 。 Fe , , 。 总结元素符号什么时候有一重意义?什么时候两重意义?什么时候三重意义? 三.巩固提高 1.(2018河南中考)下列各组元素中,元素符号的第一个字母不相同的是( A) A. 锰,钛 B. 氩,金 C. 铅,铂 D. 氦,汞 2.(2018河南中考)人体中含量最多的元素是 。 3. 基础训练27-28页第一课时 四.归纳总结 请同学们用气泡图或者图文结构总结本节学习内容 教与学的反思:(教师:1、成功之处,2、失败之处,3、改进措施, 学生:1、梳理知识框架,2、主要收获,3、主要困惑) 教反思: 1. 本节课内容难度不大,但内容较多,记忆量较大。多形式多角度强化。 2. 利用气泡图总结本节学习内容,是一个知识内化并重新输出的过程,强化学生对化学课学习内容的理解。 学反思:
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