课 题 : Unit 1 Topic 2 Section B 》
主备人: 申朝玲 学科组长: 李秀平 班级: 姓名: 申朝玲 时间: 2019 年 9 月 3 日
教学策略 学习目标:1. 能听懂会说会认会写新单词look。
2. 学会一种新的交流方式: Who is he/she? Where is he/she from? Is he/she...?
3. 知道中西方姓氏位置的不同。 错题订正
(个性补案)
运用free talk, PPT展示的方式检查学生的掌握情况,教师点评。
1. 教师指导学习
2. 学生自主学习
3. 小组合作学习
老师点讲+自主学习+小组展示+老师点评
师生点评
1.学生自主总结
2.教师补充总结
3.师生共同总结
学习流程
一、温故知新
1.PPT展示常出现国家的地标建筑,检测学生对国家的掌握情况。
2. PPT出示新单词look.
3.回答下面的问题:
What’s your name?
Where are you from?
Are you from ...?
Is he/she from...?
Who are they?
Who is he/she?
Where is he/she from?
二、新知初授
1. 看听说1a 。
1).看图片,预测对话内容。
2)一听,听关键词判断正误。
3).二听,听关键句并重复出来。
4).三听,跟读并注意语音语调。
5)学生两人一组练习对话并进行课堂展示。
三、合作生成
两人一组, 合作完成1b的对话,班级展示,先让学生评价,然后教师点评。
三、 巩固提升
1. 课堂巩固
Is he/she from...?
Who is he/she?
Where is he/she from?
PPT出示简单题目,学生回答。
(1)连线
(2)给出上句,回答下句
2. 完成练习册上对应题目
四、 归纳总结
1. 小组讨论总结本课所学内容;并挑选学生展示;
2. 教师补充学生的总结。
教与学的反思:(教师:1、成功之处,2、失败之处,3、改进措施,学生:1、梳理知识框架,2、主要收获,3、主要困惑)