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三角形的边
时间:2019-09-12 10:36:57 来源: 作者: 访问次数:
课 题 : 三角形的边 》 主备人: 张会玲 组长: 刘巧英 班级: 八(5、6) 姓名: 时间: 2019 年 8 月 27 日 教学策略 学习目标: 1.理解三角形及其有关概念及三角形的分类. 2.理解“三角形两边的和大于第三边”,并运用这个性质解决问题. 错题订正 (个性补案) 教师因材施教,根据本节课特点设置若干问题进行讲解 两种分类方法,把三角形纳入不同的体系 4人小组合作交流得出答案,本节课的重点、难点让学生自己体会得出,最后老师精讲补讲 本节课的例题为巩固三角形的三边关系而设,需根据条件列方程求解;第二小题需分类讨论 学习流程 自学领悟 一 生自学课本P2—P3,回答下列问题: 1 由不在同一条直线上的三条线段_______相接所组成的图形叫做三角形。 2组成三角形的_______叫做三角形的边;相邻两边所组成的角叫做三角形的_______,简称三角形的_______;相邻两边的公共端点是三角形的_______。 3 三角形的分类: 4 三角形的三边关系:三角形两边之和_______第三边,两边之差_______第三边。 合作生成 二 1 图中有_______个三角形,用符号表示出来;以AB为边的三角形有几个?. 2 下列说法正确的有_______. (1)锐角三角形是三条边都不相等的三角形; (2)直角三角形不是等腰三角形; (3)等腰三角形是等边三角形; (4)等边三角形是等腰三角形. 3 已知一个三角形的两边长分别为8和2,则这个三角形的第三边长的范围是_ ______________ 巩固提升 1 P3 例题 2 P8 练习题 归纳总结 1 你的收获: 2 师生共同补充: 教与学的反思:(教师:1、成功之处,2、失败之处,3、改进措施,学生:1、梳理知识框架,2、主要收获,3、主要困惑)
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