《10.2直方图1》导学案
学习目标:1、会用自己的语言描述数据的另一种统计图——直方图。
2、通过事例学会用直方图的几个重要步骤。
3、知道组距、频数、频数分布的意义,能绘制频数分布图。
学习重点:数据整理的几个重要步骤
学习难点:对数据的分组及频数分布表的制作
导学过程:
一、 学前准备:
活动一:(独立完成、学生汇报)
在前面我们学习了哪几种描述数据的方法?它们各自的优点是什么?
二、 获取新知:
活动二:(先独立看书再小组讨论、小组汇报)
1.问题提出:为了参加全校各年级之间的广播体操比赛,七年级准备从63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛,为此收集到了这63名同学的身高(单位:cm)如下:
158
|
158
|
160
|
168
|
159
|
159
|
151
|
158
|
159
|
168
|
158
|
154
|
158
|
154
|
169
|
158
|
158
|
158
|
159
|
167
|
170
|
153
|
160
|
160
|
159
|
159
|
160
|
149
|
163
|
163
|
162
|
172
|
161
|
153
|
156
|
162
|
162
|
163
|
157
|
162
|
162
|
161
|
157
|
157
|
164
|
155
|
156
|
165
|
166
|
156
|
154
|
166
|
164
|
165
|
156
|
157
|
153
|
165
|
159
|
157
|
155
|
164
|
156
|
选择身高在哪个范围的学生参加呢?
2.对数据分组整理的步骤
①计算最大与最小值的差。
最大值-最小值=
这说明身高的范围是 cm。
②决定组距和组数。
把所有数据分成若干个组, (组内数据的取值范围)称为
组距。例如:第一组从149∽152,这时组距=152-149=3,则组距离就是3。
那么将所有数据分为多少组可以用公式:
|