学习目标:
能熟练地对同类项进行合并,利用合并同类项知识,求多项式的值。
学习重点:利用合并同类项知识,求多项式的值。
学习难点:找出同类项并正确的合并。
导学过程:
一、自学反馈:
1.相关知识链接:
一、创设问题情境:
1、教师这里有一小袋硬币。哪位同学能帮我数一下这一共有多少钱?
2、为了搞好班会活动,李明和张强去购买一些水笔和软面抄作为奖品。他们首先购买了15本软面抄和20支水笔,经过预算,发现这么多奖品不够用,然后他们又去购买了6本软面抄和5支水笔。问:
①他们两次共买了多少本软面抄和多少支水笔?
②若设软面抄的单价为每本x元,水笔的单价为每支y元,则这次活动他们支出的总金额是多少元?
二.合作生成:
二、自主学习与合作探究:
(一)自学提纲:
请同学们围绕着“怎样求多项式的值?为什么要合并同类项?”这些问题,自学课文第65页例题2开始到66页“练习”为止。
(二)、知识点归纳:
1. ,叫做多项式的值。?
2.求多项式的值的步骤是:
三.精彩展示
1(课文P66页练习)
2例1:其中
解:
例2:已知是同类项,求多项式的值。
例3:当x=1时,多项式px3+qx+1的值为2011,则,当x=-1时,多项式px3+qx+1的值为多少?
四.当堂检测:
作业设计:课本P59-60的1、2、3 (写在课本上)
收获与困惑:
收获是 ,
困惑是 .
教学反思:
|