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《新课标研读》心得体会
时间:2022-06-02 16:36:36 来源: 作者: 杨永利 访问次数:
《新课标研读》心得体会
华龙区第三中学 杨永利
物理课堂教学要以培养学生物理素养为核心,激发学生兴趣,培养学生认知能力,促进其思维发展,增强创新意识。因此在课堂教学中要重视教学环节,做到环环相扣。
课题的引入与生活联系紧密,处处设疑,很容易激发学生的兴趣。充分利用新教材的资源优势,发挥学生学习的主体作用,就能比较容易达到既提高学生的学习兴趣,又激发学生探究生活奥秘目的。
物理有很多的基本概念、规律、定律、定理,每一个都很重要,我们是在做题的过程中慢慢掌握并加以应用的。靠死记硬背,学习好的同学可以,但大多数同学就不行。针对这一情况,我就利用学科的特点,解题时尽可能多的画图来讲解,并不时穿插一些俗语。这样既活跃了课堂气氛,又有助于学生对题意、规律、定理的理解。
在课堂教学实施过程中,师生关系密切,感情融洽,将有利于学生课堂参与的积极性和学习效率的提高。整个课堂教学活动好、中、差各个层次的学生都能勤奋努力,积极开展思维活动,教师能够围绕教学内容运用多种方式调动学生的情绪。
物理是一门以实验为基础的学科,努力提高自己的实验能力、搞好实验教学,是我在教学中不断探索的。结合中学生好动的身心特点,多给学生动手的机会,让学生在实际操作中感受学习物理的乐趣。启发学生解决一些实际问题,既能清楚地引如概念,又能激发学生的学习兴趣。确保所做的实验成功,提高成功率。课前我都要反复地做几遍,认真分析实验成败的关键因素。例如:在“摩擦起电”一节的实验中空气的湿度,器材的干燥程度是实验成败的关键因素。碰到阴天、雨天,早上的前两节或是下午的后面两节课(此时的空气湿度较大),实验的现象很不明显甚至很可能失败。排除了这些因素对实验的影响,实验的现象非常明显,给学生留下的印象非常鲜明。容易使学生信服,对于我们的教学起到事半功倍的效果。
初中物理教学中,应有意识地在课堂内外对学生进行心理素质培养,对于学习程度不同,甚至相差很多的学生都有一定收益。
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