前测
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1-1检测学生已经掌握的5J中的项目
3-1检测学生1分钟看,写等速度
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一、10月—11月强化对学生5J的训练、强化和运用
1-1检测学生已经掌握的5J中的项目。1-2根据学生掌握情况制定详细训练计划,各个击破,重点训练5J学习方式。
1-2-1约定(如手势,语言等)的强化训练10月10日至10月14日;
1-2-2板卡(微卡,小卡,中卡,大卡)的书写运用10月17—10月21
1-2-3表达呈现(口头,文字,肢体等)的强化训练10月24-10月28
1-2-4单元组(小组,大组,超大组,随机分组等)和团队的训练与组成10月31-11月11日
1-3利用一周时间对5J学习方式整体过关11月14-11月18
二、备课方式的内化学习,能熟练书写并运用板块结构II型执行案
2-1坚持每节课书写板块结构II型执行案
2-2团队间定期进行执行案交流,提高执行案质量
2-3备团队课,以团队为单位上课
三、12月份适当推进对学生5S的训练,并试着适当开拓学生思维向度
3-1训练5S前先检测学生听,看,讲,写,计算的速度
3-2课堂上有意加入5S的训练项目,提高学生素质12月1-12月30日
3-3适当看一些思维扩张的视频和PPT,增加学生思维向度
四、对实验操作和研究进行反思总结、整理资料,做好优质课汇报等成果展示。强10
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两月
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一、
1-1强化训练之前,先在课堂上有意识的检测一下学生已经掌握了的5J项目,如:约定,单元组,板卡,表达呈现等等;强1
1-2根据检测结果,在课堂上重点强化训练5J学习方式,每周重点训练一项,但是其他项也穿插其中,各个击破,整体过关:
1-2-1讲课中间穿插加入各项约定,并多次强化练习强2
1-2-2先明确概念和用途,再在课堂上实践强化强3
1-2-3课堂上多次强化训练讲解强4
1-2-4利用两周时间讲解,实践,多次组合训练单元组和团队强5
1-3利用课堂表现检测学生5J的掌握情况(备注:如学生对5J掌握良好,继续向前推进,如掌握不好则再次强化训练以夯实基础)强6
二、
2-1每节课严格按照板块结构II型执行案格式书写教案强7
2-2团队间定期进行执行案交流,探讨,质疑,研讨强8
2-3每月备一次团队课,提高团队协作能力,增加学生兴趣
三、强9
3-1检测学生1分钟看,写等速度
3-2课堂上加入5S的训练,提高学生学习速度,集中学生注意力,以提高课堂效率。
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