如何让孩子保持健康心理(二)励志教育
家长应进一步诱导孩子积极对待挫折。首先帮助孩子树立正确的人生理想,有了正确的人生理想,才会在困难挫折面前充满信心,知难而进。其次,家长要以典型事例塑造孩子具有不畏挫折的气概,如以张海迪身残志坚自学成才的感人故事激励孩子勇敢地面对挫折。这些都表明对孩子进行励志教育。
励志教育的必要性
励志主要是给自己或他人以信心,或者说给予精神上的支持,给予坚持做好某件事的精神上的动力。教育者对学生的励志,并不只是鼓励他们考上高中、大学,还包括激励学生养成认真负责的习惯,磨练坚强的意志,树立迎难而上、永不言败、乐观进取的信念。
易中天说,一个人有没有“志”是自己的事情,不是“励”出来的,现在流行的成功学像一剂毒药,塑造出来的成功像“人造森林”,而真正和谐的社会应该是既有参天大树,也有小花小草。在易中天看来,中国家庭教育最大的缺失是“大一统观念”,没有给孩子充分发展个性的空间。“在美国,问孩子长大后的理想是什么,一个男生站起来说,‘我想当总统’,底下同学们鼓掌;一个女生站起来说,‘我想当家庭主妇’,同学们也鼓掌。”
易中天对流行的成功学的批判虽有一定道理,但励志并不是没有益处,关键是励什么志,怎么励志。
我认为人各有志,每个学生的理想不尽相同,我们应尊重每个学生不同的理想和喜好,我们也从来不认为做普通劳动者的理想是低贱的。我们的目的在于鼓励支持他们怎样为实现理想付出切实有效的行动。
在我们的课堂里,我们这些教师也同样告诉学生:对成功的衡量标准不一样,人的心态也不一样。成功的标准,不只是轰轰烈烈,出人头地,还包括相对于自己,每天都在不断的进步着,不断的努力着,这也是成功。所以从这个意义上说,我觉得对学生进行励志教育很有必要。
当然励志教育的方式多种多样,学生自身的耳濡目染,教育者的潜移默化,社会环境的熏陶感染,都在无形中发挥着作用。
励志还包括自励和他励,而且也应该以自励为主,他励的目的也在于辅助激励受教育者养成自励的习惯。
喜欢是最好的老师,但人对事物的喜欢有一个不断加深的过程,在这过程中,大多数人都缺乏持久的热情,往往只徘徊在喜欢事物的大门外,这时如果能得到一些激励或支持,会促使这种喜欢更持久、深入,既而萌生终生喜欢的热情,最后达到不用扬鞭自奋蹄的境界。
从这个意义上说,励志的目的也在于把自发的喜欢演变发展为自觉的喜欢,当然他励和自励的目的都是为了形成不用励志就能够自觉主动认真负责乐观做事的良好习惯了。
学生在成长过程中,是很容易走上岔路的,适当的励志教育很有必要!
立志在于恒
无志者常立志,有志者立长志。
童年时代是儿童充满幻想的时刻,每个孩子都对未来抱有美丽的憧憬,希望能做出些“惊动地”的大事来。有的孩子长大想当科学家,有的孩子要当宇航员,有的孩子要当电影演员,有的孩子要当医生,有的孩子要当教师……他们对自己的未来充满了美好的幻想,但幻想不一定都能成为现实,立志并为之奋斗才能通往成功之路。正如北宋大文学家苏轼所说:“古之立大事者,不惟有超世之才,亦有坚韧不拔之志。”也就是说,有志者事竟成。
其实,立志不在于多,而在于恒。孩子们经常表现出“常立志而事未成” ,可以分析一下问题在哪儿,以形成持之以恒的意志品质。
古人云:“志于彼而又志于此,则不可名志,而直谓之无志。”
立志不专一是孩子常犯的毛病,特别是低龄学生。由于低龄小学生本身心理发展表现出不稳定的特点,所以表现出今天立一个志,明天立一个志,想入非非,又见异思迁。一会儿要当科学家,一会儿又要当探险家,结果是无所适从。
孩子之所以立志不专一的原因,还表现在孩子受外界影响比较大,今天看到宇宙飞船上天了,就发誓要当个宇航员,赶紧去看几本天文地理的书;明天看到一位歌星的演唱受到追星族的狂热欢迎,又立志要当个歌唱家,赶紧又去练唱卡拉OK 。这种类型的孩子他们的志向还停留在小孩玩游戏的水平上,最终导致做什么事都凭一时兴致,没有常性,一事无成。
“骏马能历险,犁田不如牛;坚车能载重,渡河不如舟。”
这句话说明了立志要扬长避短。
孩子立志时经常不考虑自身条件是否可行,有些孩子看见歌星唱得如此好,也不考虑自己的嗓音条件而一心想当歌唱家,认为自己也能达到歌星的演唱水平。有的孩子看见球星们潇洒地在球场上奔跑,也不考虑自己的身体素质如何,一心想成为足球明星。这种立志者多是要受挫的。因此,要先分析自己的条件,扬长避短,一定要根据自己的特点来确立目标,才会有成功的希望,千万不要赶时髦。
“明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎。”
这首枟明日歌枠已经唱了无数代人了,现在的孩子们仍在唱。
立志后不付诸于行动是孩子们常犯的毛病,这样只能使行动目标停留在想像中,最后变为空想。这些孩子总是想,今天不行,还有明天呢。结果是一天拖一天,目标从无实现,“老大徒伤悲” 。为了抓住今天,古往今来的人才,不知留下了多少教益极深的至理名言。革命先烈李大钊说:“我以为世间最可宝贵的就是‘今’,最容易丧失的也是‘今’。因为它最容易丧失.所以更觉得它特别宝贵。”
“绳锯木断,水滴石穿。”这是意志坚韧性的品格。
有的孩子不仅能壮志凌云,而且也能拼命苦干,但却不能持之以恒。做事忽冷忽热,一曝十寒,导致半途而废。一个人志向再高,不能坚持,也无法成才。
著名科学家贝费里奇说:“几乎所有有成就的科学家都具有一种百折不回的精神,因为大凡有价值的成就,在面临反复挫折的时候,都需要毅力和勇气。”
法国细菌学家、近代微生物学奠基人巴斯德说:“告诉你使我达到目标的奥秘吧。我惟一的力量就是我的坚持精神。“
俗话说,立志容易成才难。成才之道漫长而艰苦。在这里,我们给父母们呈现一份勤奋的记录:
曹雪芹写枟红楼梦枠体验了10 年的辛苦;
司马迁写枟史记枠度过了15 载岁月;
达尔文写枟物种起源枠经历了20 年春秋;
李时珍写枟本草纲目枠花费了27 年的时间;
马克思写枟资本论枠历时40 个寒暑;
歌德写枟浮士德枠费尽了60 年光阴。
苏联著名昆虫学家柳比歇夫从26岁起,每天都进行时间统计,天有小结,月有大结,年有总结。直到逝世,从未间断。这位活到82 岁的科学家,一生发表了近70部学术著作,还有12500 张打字稿的论文和专著。
这些名家大师们为自己的目标和成果付出了多么艰苦卓绝的劳动,没有勤奋不息、坚韧不拔的意志品质,是难成大业的。
立志是成功之门。巴斯德说:“立志、工作、成功是人类活动的三大要素。立志是事业的大门,工作是登堂入室的旅程,这旅程的尽头就有成功在等待着,来庆祝你努力的结果。”
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