《简爱》名著阅读指导教案二
第二课时
教学目标:
1.通过精彩片段的赏析,激发学生阅读名著的兴趣。
2.通过不同阅读方法,分析小说中几个主要的人物形象。
教学重点:分析精彩片段,分析人物的形象。
教学难点:让学生从作品中感悟爱的哲学。
教学过程:
一、我来讲故事
请同学们来讲一讲简爱经历中的一些大的事件。
例:我来讲述“红房子的故事”。简爱小时候寄宿在舅妈家,一天表哥又欺负她,简爱和他发生争执。舅妈袒护表哥,不分清红皂白地把她关进了红房子,在那里简爱因极度恐惧,幻想自己看见了舅舅的鬼魂,就吓晕了。
(劳渥德往事”……简罗初遇……婚礼风波……荒野呼喊……)
简爱的这些故事,表现了她对自由平等的追求、对幸福生活的渴念。概括其成长历程,不必面面俱到,我们只要把其中一些主要的情节提炼出来。这就是提要式读书法。
二、我来品细节
《简爱》故事情节生动感人,很大程度上得益于作者善用细节,细腻地展示人性的复杂与隐秘。《简爱》一书中,有许多细节值得我们细细品味。
1.“我早就知道,你会用某种方式、在某个时候,对我有帮助。我珍爱的救命恩人,晚安!”他的声音里有奇怪的活力,眼神里有着奇怪的激情。
罗切斯特这一神态的细节,你读出了怎样的内心?
2.……一直睡不着。我在欢快但是不安的海洋上颠簸,直到早晨。在那海洋里,烦恼的巨浪在欢乐的波涛下翻滚。……理智会抵抗痴迷,判断力会警告热情。我兴奋得无法入睡……
这时,仅仅说了一句“我恰巧醒着”,就快速回到房间里的简爱心情怎样?
小结:这种反复体会和感悟的方法,叫精读。写景、炼词、动作、语言、心理等多种塑造人物的方法,表达技巧……细品它们,会让我们直抵人物的心灵深处。
关注细节描写,揣摩作者寄寓其中的情感和意图,会有效地提高我们的阅读水平。阅读过程中有感而发,可在书上作适当标注,这就是圈点式读书法。
三、我来析形象
在这些精彩的故事情节中,有很多个性鲜明的人物,你最想评价哪一位?
请以:“我想评价一下……”句式说话。
例:1。我想评价简爱。她善良、睿智、坚强、自尊,集许多美德于一身,虽然经历坎坷,缺少关爱,但她始终自强自立。她是那个时代的新女性,风华绝代。
2.我想评价罗切斯特先生。他自信坦诚,善良平等,但又暴躁、多疑。
尽管罗切斯特被家庭和社会的多种因素制约着婚姻和幸福,但他也不放弃对美好生活的追求。
思考:小说中似乎没有完全的坏人,你有没有想过为什么?
在西方,大多数优秀的小说,都有一个共同的文化背景,那就是关于基督教、圣经和信仰。它们认为,因为有主的庇护和普渡,每一个人,即使再不完美,都会有可圈可点的闪光的地方。
当然,能普渡我们的“主”,其实只有自己。《简爱》这部小说的人物塑造让我们明白:
人,生来也许不完美,但是我们可以通过各种努力让自己变得完美。
四、我来品对白
人物鲜明的个性和强烈的情感,他们的一些对白,振聋发聩。
视频播放:罗切斯特故意用英格拉姆小姐来试探简爱,简爱感到受伤后的真情表白。
思考:罗切斯特也爱上了简,为什么不直接表白?简爱的对白中一直强调什么?
资料链接:十九世纪欧洲的婚恋状况 嫁给一个家财殷实的人,对女人来说是利害攸关的大事。女性的容貌优劣,与男性的财产大小是相提并论的。法律和天主教教义规定,天主教徒不可以离婚。女性的贞洁和清誉非常重要,情妇被社会唾弃,还有可能被抛弃。
思考:1。那么,这样一个相貌平平,身份卑微的女子,她怎么会爱上罗切斯特的?请同学们讨论,并归纳。
2.那么,其貌不扬的简爱,又是靠什么赢得罗切斯特的爱情?
3.罗切斯特如此倾心于简爱,他为什么要对简隐瞒呢?
罗:“所以你就坐在那里等你自己的人来?”
简:“等谁,先生?”
罗:“等绿衣仙人呗,晚上月光皎洁,正是他们出没的好时光。是不是我冲破了你们的圈子,你就在路面上撒下了那该死的冰?”
简:“绿衣仙人几百年前就离开了英格兰,就是在去海村路上或者附近的田野,你也见不到他们的一丝踪迹。我想夏天、秋夜或者冬季的月亮再也不会照耀他们的狂欢了。”
他们两个在说什么?
这段对话让人感到有点莫名其妙,实际上这是一次高水平的交流。罗切斯特用绿衣仙人,暗示简爱那天晚上是否在与人约会;那么,简爱则告诉他什么?
(简爱暗示他自己在英国根本就没有爱人。)
像简爱这样,能够和罗切斯特处于同一高度对话,没有一定的知识内涵,没有一个聪慧的头脑,决难企及。心灵的契合,使彼此相见恨晚。这些经典对白,我们可以适当摘录下来,这又是一种很有用的读书方法——摘录法。
五、课堂小结
本节课,我们从这几个角度,尝试和大家再次有步骤、有目标地领略了《简爱》这本名著,过程中,我们用提要式略读、精读、圈点式、摘录式等读书方法。
当然,我们也还可以从很多别的角度去欣赏名著。《简爱》,就是一个灰姑娘的童话,她向我们讲述有关爱的哲学:真爱是必须建立在尊严和平等的基础上;她告诉我们人生的真谛:即使是一株野百合,只要自尊自强、自立自爱,也一定能掌控多变的人生,收获属于自己的春天!
六、布置作业
课后作业:撰写《简爱》读后感,600字以上。
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