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教学论文
时间:2022-06-13 11:03:09 来源: 作者:华龙区第三中学 访问次数:
教学论文
华龙区第三中学 张荣荣
初中数学学习方法的指导是以学生获取初中数学的“双基”为目标“教”与“学”的双边活动的过程,是在教师指导下逐步让学生探索学习方法的过程,也是启发学生主动学习,乐学善学掌握学法的过程。因学困生学习习惯差,基础差,需要在数学老师的指导下学习,那么怎样指导学困生学习数学呢?数学学习方法是什么?我总结了以下几点:
一、预习指导
预习是课堂教学的前奏,它是培养学生自学能力的重要途径。学生通过预习可以初步了解教材的内容;可以利用旧知解决自己能独立解决的问题;还可以发现教材中通过自学仍未能理解的一些新知问题,从而促使学生带着这些问题听课,激发学生求知欲望。抓好预习是提高课堂教学效率的一个好途径。但学生的预习必须是在教师指导下有意识的预习。在指导学生预习时,应要求学生掌握以下预习方法:一要认真看书,力争看懂教材所表达的意思。二要认真圈划,对于教材中的重点内容,特别是一些难以理解的部分要加点、划线,以便在听课时引起重视,进而打好定向的注意基础,增强听课的意识性,掌握学习的主动权。三要找准新旧知识的连接点,通过旧知迁移,促使新知的掌握。四是明确教材中例题的解题依据、思路及方法。
二、听课指导
听课的过程是学生主动接受有效信息的输入过程,是学生主动地善听、深思、勤问和巧记的有机结合过程,同时也是学生主动探索知识的过程。初中新生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应,顾此失彼、精力分散,使听课效率下降,因此,重视听法指导,使他们学会听,是提高学习效率的关键。数学教学中,首先应培养学困生学习时认真专注,专心听讲,激活其原认识结构,并使学生的信息接受与教师的信息输出协调一致,从而获得最佳学习效果。其次,要培养学生会听,注意听教师每节课强调的学习重点,注意听对定理、公式、法则的引入与推导的方法和过程,注意听对例题关键部分的提示和处理方法,注意听对疑难问题的解释及一节课最后的小结,这样,让学生抓住重、难点,沿着知识的发生发展的过程来听课,不仅能提高听课效率,而且能使其由“听会”转变为“会听”。
三、作业指导
要先复习后作业,先思考再动笔,做会一类题领会一大片,作业要认真、书写要规范,只有这样脚踏实地,一步一个脚印,才能学好数学。教师通过学生的作业可以了解自己所教的效果,从而改进教学方法。学生通过作业,可以检查自己的听课效果,巩固所学的新知识。在作业指导中要注意以下几点:一是要让学生明确作业要求,看清题意,分析清楚已知条件、问题及其联系,要正确选用解题方法。二是培养学生良好的作业习惯,首先要培养学生规范书写、保持书写整洁的习惯,教师要对学生作业的格式、数字的书写、符号的表示,图形的画法等均要有明确的统一标准要求,并要时时检查,常常督促,发现有不规范的行为要及时纠正。其次要培养学生良好的行为习惯,要学生明确作业的目的,养成自觉地独立思考、独立完成作业的习惯。要鼓励学生注意力集中,刻苦钻研、勤于思考,勇于克服困难,不依赖他人。
四、复习指导
要使学生系统地掌握知识,使知识真正内化,就必须加强复习方法的指点,引导学生科学地复习。一是要根据不同年级学生的特点,采取不同的复习方法。例如:在指导低年级复习时,教师可以先出示复习提纲,让学生按复习提纲进行系统复习。如第四册在复习“万以内的加法和减法”时,可出示以下复习提纲:(1)万以内数的加、减法运算方法是怎样的?(2)在加、减法中连续进位的加法和连续退位的减法运算要注意哪些问题?学生根据复习提纲进行复习,进一步巩固了知识。而在中高年级的复习中则可让学生在教师的指导下自己阅读教材,根据知识的网络,自己归纳、编制复习提纲,进行系统复习。如在学习了某一章节后对其内容进行小结,编写出复习纲要,写出这一章节的重点内容、学习难点、应重点掌握的知识点等,这样可以有效地促进知识的巩固与提高。二是要指导学生及时复习。三是要引导学生进行归类复习,根据数学知识“群”、“块”进行归类整理,使知识“点成线、横成片”。四是要指导学生针对自己的学习实际进行复习,掌握得不牢、理解得不透的知识要重点复习,难点容易混淆的内容要采用对比的方法复习。五是要指导学生科学用脑,注意复习与休息、体育活动交替进行,减轻疲劳,提高复习效率。
五、考试指导
考试是检验教与学的质量的途径之一。根据考试可以反馈教与学的信息,从而调整、改进教与学的方法,使教与学有的放矢,更具有针对性和目的性。
在进行考试指导中,首先要使学生懂得:考试是检查自己学习效果的一种方法:其次要培养学生具有应考的良好心理素质,要沉着、冷静、细致、认真地对待考试;三是要正确对待分数,要懂得分数是衡量学习效果的主要标志,但不是唯一标准。要使学生经得起考试成功的考验,受得了考试失败的打击,做到胜不骄、败不馁。考后要认真分析原因,及时总结,查漏补缺,调整学习方法。四是要掌握考试技巧。如:考前拿到试卷不忙于答卷,要纵览试卷整体,答题时要由易到难。要认真审题,做到心有成竹,不慌不乱,情绪稳定。答题后要认真检查,发现差错要及时订正等。
六、课外学习指导
课外学习是课堂学习的继续与延伸,是学生扩大知识视野,丰富知识的一种有效途径。大量事实证明:提高小学数学教学质量,培养小学数学尖子,首先要靠课堂教学打基础,其次需要课外学到的广博知识。所以要指导学生多参加实践操作活动,多看课外读物,例如按照教材内容制作学具,系统学习小学数学课外辅导书,掌握多种特殊解题思路和方法。
总之,对初中新生数学学习方法的指导,必须与教学改革同步进行,协调开展,持之以恒。要力求做到转变思想与传授方法结合,课上与课下结合,学法与教法结合,教师指导与学生探求结合,统一指导与个别指导结合,建立纵横交错的学法指导网络,促进学生掌握正确的学习方法.同时要理论联系实际,因人而异,因材施教,充分调动学生的学习积极性。
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