践行传统文化之《弟子规》方案(实验稿)
2012.10.31起草 2012.11.21日修订2012.12.6再修改2012.12.15扩大
领导小组:邢校长 齐校长 惠校长 赵校长 孟晓祥
全体人员:邵铁迷 惠香粉 黄爱竹 李 慧 武瑞阁 韦玖玲 宋贵霞
张志勇 韩 宁 焦俊广 宋万里 陈进英 岳宗昌 李宗喜
王会会 靳瑞霞 于东辉(发起、督促、倡导并践行传统文化)
孟桂双
督 导:邵铁迷 惠香粉 孟晓祥 黄爱竹 于东辉 靳瑞霞
(督导、跟踪、观察并分析学生成绩及行为的变化)
实验执行:六年级:张志勇 韩宁
七年级:岳宗昌 陈进英 李宗喜 王会会 单奎峰
八年级:焦俊广 宋万里 宋怀章(所带班级,共10个实验班)
材料截取与提供:靳瑞霞 黄爱竹 武瑞阁 韦玖玲 于东辉
(负责材料的提供、筛选与宣传)
材料汇编:惠香粉 李慧 焦俊广 宋贵霞 王会会 韩宁
(负责布置并收集记录学生践行《弟子规》的材料,挑选出具有代表性的,并以活页形式交政教处黄爱竹老师存档。),
实验时间:1-2年,(2012年11月30日-2014年12月31日)
实验对象:第一阶段:学生 第二阶段:学生家长
践行《弟子规》的意义:
1.师生共同弘扬祖国的传统文化,让人人从学习《弟子规》开始,并以自己的实际行动践行《弟子规》,从身边的一点一滴小事做起。
2. 提高学生的道德修养,教学生学会怎样做事、怎样做人、怎样学习。
3. 端正学生的学习态度,从根本上改变“要我学”为“我要学”的状态,充分挖掘学生的内在潜力,调动其学习的主动性。
4. 培养学生的诵读与写作能力。
实施计划:
1.班主任倡导本班学生每天上或下午第一节课预备铃响后诵读《弟子规》三分钟,每周至少背诵8句24个字;每周倡导本班学生在家、学校做一件帮助同学或老师的好事,举行“我为老师、同学、父母做点事”、 组织诵读《弟子规》接龙等活动,并逐步形成富有《弟子规》特色的班级文化。
2.班主任安排本班学生每两周至少看一次传统文化录像,光盘由黄爱竹老师提供。如:励志教育、德育故事、让世界充满爱等等,或开有关传统文化的主题交流班会。
3.语文教师帮助学生按背诵《弟子规》进度(每周8句24字)逐句解读透彻,并每两周让本班学生至少写一篇周记,记录诵读《弟子规》后的感受或变化或好事记录(收交活页材料交政教处黄爱竹老师存档)。
4.政治老师每两周至少有一节课在本班课堂上渗透传统文化思想教育。
备注:1.所有参与人员都要尽职尽责,不可滥竽充数,如有特殊情况不能按时履行可写出申请,报督导组批准退出。
2.如有意加入的老师,可写出申请,报督导组批准加入。
3.督导措施:自实施之日起,督导组人员随时抽查、询问学生学习
《弟子规》的情况
让我们携起手来
挑起育人之根本
教学生学会:
存好心
说好话
行好事
做好人
学好习!
人人从我、从今天做起
坚持,坚持,再坚持!!!
践行《弟子规》足迹(周记)姓名___班级___ ___年___月___
提示语:早学《弟子规》早受益,晚学晚受益,不学不受益!
本周我学习了《弟子规》,
具体内容:__________________________________________________________
我的理解:___________________________________________________________
_______________________________________________________________
周记题目:(下面主题选择一方面去写)
本周我是这样践行《弟子规》
(孝敬祖父母、父母/尊敬老师/帮助同学……)的
践行传统文化之《弟子规》方案(实验稿)
2012.10.31起草 2012.11.21日修订2012.12.6再修改2012.12.15扩大
领导小组:邢校长 齐校长 惠校长 赵校长 孟晓祥
全体人员:邵铁迷 惠香粉 黄爱竹 李 慧 武瑞阁 韦玖玲 宋贵霞
张志勇 韩 宁 焦俊广 宋万里 陈进英 岳宗昌 李宗喜
王会会 靳瑞霞 于东辉(发起、督促、倡导并践行传统文化)
孟桂双
督 导:邵铁迷 惠香粉 孟晓祥 黄爱竹 于东辉 靳瑞霞
(督导、跟踪、观察并分析学生成绩及行为的变化)
实验执行:六年级:张志勇 韩宁
七年级:岳宗昌 陈进英 李宗喜 王会会 单奎峰
八年级:焦俊广 宋万里 宋怀章(所带班级,共10个实验班)
材料截取与提供:靳瑞霞 黄爱竹 武瑞阁 韦玖玲 于东辉
(负责材料的提供、筛选与宣传)
材料汇编:惠香粉 李慧 焦俊广 宋贵霞 王会会 韩宁
(负责布置并收集记录学生践行《弟子规》的材料,挑选出具有代表性的,并以活页形式交政教处黄爱竹老师存档。),
实验时间:1-2年,(2012年11月30日-2014年12月31日)
实验对象:第一阶段:学生 第二阶段:学生家长
践行《弟子规》的意义:
1.师生共同弘扬祖国的传统文化,让人人从学习《弟子规》开始,并以自己的实际行动践行《弟子规》,从身边的一点一滴小事做起。
2. 提高学生的道德修养,教学生学会怎样做事、怎样做人、怎样学习。
3. 端正学生的学习态度,从根本上改变“要我学”为“我要学”的状态,充分挖掘学生的内在潜力,调动其学习的主动性。
4. 培养学生的诵读与写作能力。
实施计划:
1.班主任倡导本班学生每天上或下午第一节课预备铃响后诵读《弟子规》三分钟,每周至少背诵8句24个字;每周倡导本班学生在家、学校做一件帮助同学或老师的好事,举行“我为老师、同学、父母做点事”、 组织诵读《弟子规》接龙等活动,并逐步形成富有《弟子规》特色的班级文化。
2.班主任安排本班学生每两周至少看一次传统文化录像,光盘由黄爱竹老师提供。如:励志教育、德育故事、让世界充满爱等等,或开有关传统文化的主题交流班会。
3.语文教师帮助学生按背诵《弟子规》进度(每周8句24字)逐句解读透彻,并每两周让本班学生至少写一篇周记,记录诵读《弟子规》后的感受或变化或好事记录(收交活页材料交政教处黄爱竹老师存档)。
4.政治老师每两周至少有一节课在本班课堂上渗透传统文化思想教育。
备注:1.所有参与人员都要尽职尽责,不可滥竽充数,如有特殊情况不能按时履行可写出申请,报督导组批准退出。
2.如有意加入的老师,可写出申请,报督导组批准加入。
3.督导措施:自实施之日起,督导组人员随时抽查、询问学生学习
《弟子规》的情况
让我们携起手来
挑起育人之根本
教学生学会:
存好心
说好话
行好事
做好人
学好习!
人人从我、从今天做起
坚持,坚持,再坚持!!!
践行《弟子规》足迹(周记)姓名___班级___ ___年___月___
提示语:早学《弟子规》早受益,晚学晚受益,不学不受益!
本周我学习了《弟子规》,
具体内容:__________________________________________________________
我的理解:___________________________________________________________
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周记题目:(下面主题选择一方面去写)
本周我是这样践行《弟子规》
(孝敬祖父母、父母/尊敬老师/帮助同学……)的
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