EEPO有效教育学与思
王俊芳
EEPO有效教育在我们学校开展以来,所有老师都积极学习交流。在最初的学习过程中,我感到非常迷茫,不知道它究竟怎么回事,有点凑热闹。经过多次培训,慢慢的有了点感觉和思路。
其实,EEPO有效教育真正做到了放手给学生,单元组,团队的使用,改变了原来的学生单一的学习模式;约定,表达呈现,板卡的使用丰富了学生课堂,有效的和5防结合—防空讲,防花架子,防泡沫,防与学生为敌,防形式单一。经过一学期的使用和练习,学生已经熟练掌握了它的基本规则,EEPO有效教育在我的教学中越来越实用。
作为英语老师,我真正感觉到EEPO有效教育彻底改变了我的课堂,原来总以为孩子不会自学英语,不敢放手给他们,每一节课,都想把知识点讲透,满堂灌,其实孩子的潜力是巨大的,我们应该尊重教育规律。对于我自己,有很大的收获,约定的使用快速地实现了动静转化,使学生快速的改变了原来的状态,进入下一个学习环节,有的约定可以强化知识,有的可以鼓舞士气,调节气氛,有的预定可以简明地传达师生之间的意图。我会根据所学内容每周设计新的约定,例如Unit5Topic1新学期开始,新年刚过,我们的约定是:Happpy NewYear!---The same to you. Unit5Topic2 主要学习现在进行时,约定为:现在进行时---- be + 动词ing,对学习内容进行强化巩固。Unit5Topic3主要学习学校生活,学习星期和科目,约定为 what day--- Monday,依次后推,学生很感兴趣,效果很好。以后我们还会有新的约定,希望能更有效的用于课堂。
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