语文教研组听评课活动纪实(二)
2019年10月16日,窗外寒风烈烈,屋内热火朝天,语文教研组第二位做课老师霍瑞琪老师正在做公开课,执教《怀疑与学问》。
这篇课文属于议论文,对于学生来说,议论文较难理解,学习比较困难。整节课霍老师不急不躁,中考知识点娓娓道来。她首先从怀疑精神的内涵以及对做学问的意义入手,让学生从整篇文章去把握作者的观点,然后找出每个自然段的中心句,并和学生一起梳理论证思路;接着划出本文的中心论点和两个分论点,并指导学生用规范语言去分析论证方法及其作用;最后,链接中考,别出心裁的让学生模拟中考自己出题,同时霍老师做好预设,针对学生出题情况再次进行补充。
课后,全体语文组教师在大会议室及时进行评课,赵校长和齐校长参与了整个评课活动。首先全体语文老师思考5分钟,并逐条梳理出优点和缺点;接着霍老师进行自评,提出自己本节课不是很成功,时间紧张,没有让学生落笔书写,考点夯实不足;然后每位语文老师依次发言,说出自己听课的感受,现总结如下:优点:1.对论证思路、论证方法等考点指导详细;2.设计巧妙,论点留白,启发学生要有怀疑精神;3.教师点评到位,能及时指出学生的缺点和不足等。不足:1.教学步骤可以再简化一下,压缩时间;2.有些环节,比如梳理论证思路、用规范的语言分析论证方法,最好能让学生写一写、读一读,这样能更好的暴露出学习问题;3.最后一个环节让学生自己出题,是本节课的一个出彩点,但美中不足是没有让学生完成并且打分,所以希望能压缩前面的时间,为此环节的精彩展示打好基础。
最后,赵校长和齐校长分别就这次讲课和评课做了深入的指导。他们都对本节课给予了很高的评价,认为公开课就应该是这样的原生态。我们不怕暴露问题,暴露的越多,就会让我们有更大的进步空间。
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