华龙区第三中学MS-EEPO课堂评价标准赋分表
讲课人: 课题: 授课时间:
内容
评价指标
分值
赋分
5J
单元组
1.单元组内同学能够有效合作,能照顾其他同学的学习需要,单元组成员要互相关注、关照、倾听、有亲和力、站位合理;2.挪动桌椅轻捷、走动有序;3.学生合作能充分合理运用各类资源。
6
约定
1.约定次数和内容恰如其分; 2. 动静转换快速、学习氛围浓厚、能够有效强化学科知识;3. 班级文化、学科文化等有所体现。
5
板卡
1.板卡能够有效呈现学习内容;2. 使用恰当、合理、有效,所属范围看得见。
展示
1.学生乐于学习、主动参与,在合作交流中感受学习的乐趣;2. 吐字清楚,观点明确,思路清晰,仪表大方、神态自然、文理通畅、祥略得当;3. 图文表达成员同时操作,分工明确且有序。
5F
防空讲
1. 板卡、单元组活动;2.能够设计实物观察、实验、动手操作等。
防泡沫
1.有流程性检测和恰当的评价;2. 防止假听、假合作、假互动等措施。
防花架
根据教学内容和课堂教学的需要合理使用小组合作学习。
防单一
1形式为内容服务,教师为学生服务;2. 采用不同的方法强化关键项,使用不同的呈现方式提高课堂效率,调动学生积极性。
防敌
1. 教材的处理、学习任务的布置能够结合学情;2.能够关注全体学生。
平台搭建
关键项
关键项明确。
平台
能够围绕关键项搭建标准性平台或倒置性平台。
向度
学生能根据自己的实际情况选择合适的向度。
教学基本要素
导课
能够有效引入课堂,有趣味性和吸引力,能激发学生的求知欲。
2
目标
1.能够紧扣课程标准,结合学生实际设计学习目标;2.能用行为动词表述,可检测,可量化,可操作;2. 能够有效培养学生的学习能力和创新精神。
重难点
重难点的设计符合课标,符合学生实际;教学设计能够突出重点,突破难点。
多媒体
能够与教学案、教材有效结合,辅助课堂教学,设计合理,操作熟练。
时间
各环节时间分配合理,学生自学、互学、展示时间充分。
强化
重要知识点能够达到理想的强化次数,学生掌握效果好。
教师
素养
能够落实新课程理念,把学习的主动权交给学生;能够有效引导学生自主学习,激发学生的学习兴趣;能够恰到好处的评价学生的学习活动;课堂组织有序有效;语言表述清晰流畅;板书字体规范,布局合理,能够突出重点难点。
8
合计
100
点评
评委: