课前要求《狼》背会,背会注释,预习蒲松龄。课前五分钟进行提问。
学生简介蒲松龄:
蒲松龄:(1640——1715),清代文学家,字留仙,室名聊斋。世称聊斋先生。淄川人,工诗文,善作俚曲。以毕生精力写成文言小说《聊斋志异》。
一、方法步骤
大声朗读,在第一遍朗读的时候要求学生做到根据注释把字音订正。(缀、窘、眈眈、苫蔽、尻、假寐)
二、边学习,边总结。将文言知识随时记录在书本上。
三、找出描写屠户心理的句子,并由学生体会屠户的心理,要求可以准确概括。(注意屠户的心理是在不断变化的)
四、分析狼的形象。
五、主题概括
本文记述了一个屠户遇狼、怕狼、御狼、杀狼的故事。揭示了贪婪、凶残、狡猾的本性,细致的描绘了屠户由惧怕狼到奋起杀狼的变化过程。赞扬屠户的机智勇敢细心,告诫人们:对待像狼一样的恶人,我们要敢于斗争,善于斗争。
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学习流程
一、 新课导入
无论在日常生活中,还是在艺术作品里,有关狼的话题可不少,同学们能想到哪些关于狼的故事或者成语呢 ?(狼吞虎咽、狼子野心、杯盘狼藉、豺狼虎豹、豺狼当道……)
看来关于“狼”的描述都不是褒义词,在我国清朝,有一个很厉害的文学家蒲松龄,他也在自己的作品《聊斋志异》中讲述了几个关于狼的故事。今天我们就来学习其中一则《狼》。
二、 大声朗读,整体感知并复述故事(时间、人物、地点、事件)
同桌合作,结合课下注释进行讨论,翻译文章第一个自然段。
三、 提问1——2个同学分别翻译,由同学们共同补充。老师强调并复述。
四、 课文第一段落,告诉我们什么信息?(人物:一屠,二狼;时间:晚;地点:途中)
五、 小组合作讨论文章2、3段文字,翻译。由1——2个小组派出代表进行展示。(做到字字翻译、句句翻译)
六、 “投以骨”省略句:投之以骨 状语后置:以骨投之
七、 抽出十分钟的时间,让学生消化前三段的内容。在理解的基础上去背诵、翻译。
八、 同桌合作处理课文后两段,并挑选出一组同桌,一人一句进行翻译。学生共同评价和补充。老师做归纳总结。
九、 捋清思路(遇狼、惧狼、御狼、杀狼)总结屠户与狼的形象
十、 最后一段属于哪表达方式?(议论)
结尾的议论有什么作用?(这段议论起到画龙点睛、揭示主题的作用。讽喻像狼一样的恶势力,不管多么狡诈,终究是要失败的)
作业布置:
将本课课下注释抄写两遍到作业本上;
成课时练的自主学习部分
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