课 题 : 13.3.1 等腰三角形(1)
主备人: 刘巧英 学科组长 刘巧英 班级:八(3)、(4) 姓名: 时间: 2019年 10月16日
教学策略
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学习目标:
1.理解并掌握等腰三角形的性质.
2.运用等腰三角形的性质进行证明和计算.
3.观察等腰三角形的对称性、发展形象思维.
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错题订正
(个性补案)
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活动1学生独立阅读课本思考问题1、2,并将答案整理在教学案上,教师随机提问一名学生,其余学生补充完善
活动2
学生独立思考,自主完成,并把问题1、2、3、4、5,答案完成在教学案上,小组内展示、点评,教师巡视.
探究1.2小组讨论交流解题思路,小组活动后,小组代表展示活动成果(10分钟)
学生独立确定解题思路,学生完成后先小组内交流,统一答案,然后代表上台展示并讲解思路。
学生通过对本节课的学习的总结,领会数学知识,通过梳理所学内容,形成完整知识结构,培养学生归纳能力。
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学习流程
一、自学领悟
活动1:自学课本P75-76页“探究、思考与例1“,掌握等腰三角形的性质并学会运用,完成下列填空.(7分钟)
1.如图,在△ABC中,AB=AC,标出各部分名称:
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