课 题 : 1.5.2科学记数法 》
主备人: 陈磊 学科组长:管改玲 班级: 七年级 姓名: 时间: 2019 年 10 月 9 日
教学策略
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学习目标:1.了解科学记数法的概念;
2. 会用科学记数法表示较大的数,发展学生的抽象概括能力和计算能力.
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错题订正
(个性补案)
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学生独立思考,并写出答案 .
抽4名学生板书,每名学生尽量写不同类型的,最后由下面同学补充.
教师提出问题,
随机抽学生回答.
教师提出问题,学生独立思考后,四人组合作交流,并班内展示(学生在用大括号表示它们的关系时可能会遇到困难,在此环节教师可根据学生情况及时点拨.)
教师提出问题,学生独立思考后,同桌作交流,并班内展示。
学生独立完成,抽3名同学展示答案,同桌互批,自己订正错题.
学生通过梳理所学内容,进一步掌握科学计数法与实际问题的解决
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自学交流
1.看课本44页----45页,算一算:
102= 104= 108= 1010=
1021表示什么?指数与运算结果中的0的个数有什么关系?与运算结果的数位有什么关系?
2.一般地,10的n(n为正整数)次幂,在1的后面有 个0。
3.练习:把下列数写成10的幂的形式:
100 000= ;10 000 000= ;1 000 000 000= .
【学习方式】独立看课本内容,看不懂的做下记号,做课后的练习,检查自学情况。
【方法点拨】指数n与0的个数规律
质疑合作
4.可以借助10的幂的形式把一个比10大的数表示成整数数位是一位数的数乘以10n的形式。
10=1× ,3 000=3× , 25 000=2.5× ,1 300 000 000=1.3× ,69 600 000 000=6.96× ,98 000 000= , 10 100 000 000= 。
5.科学记数法:一个大于10的数可以表示成 的形式,其中1≤a<10 | |