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天气和气候
时间:2018-11-30 15:23:25 来源: 作者: 访问次数:
天气和气候 教学目标: 1.知道“天气”和“气候”的区别,并能在生活中正确使用这两个词语。 2.识别天气预报中常见的天气符号所表示的天气现象。 3.初步学会阅读天气预报中的卫星云图和城市天气预报图的技能。 4.了解空气质量对人类的影响,培养学生认识人类生产、生活与天气、气候的关系,使学生逐步树立保护大气环境的意识。 教学重难点: 1、“天气”和“气候”的区别;学会阅读卫星云图和简单的天气预报图。 2、综合分析卫星云图和天气预报图 教学方法: 图文结合、自主探究、合作交流、对比分析 教学过程: 一、创设情境,导入新课: 从近几天的天气变化状况及开学后自己衣着的变化入手,贴近生活,导入课题“天气和气候”。 二、自主学习、合作探究: 学习任务(一)天气和气候的概念与区别。 1、自主学习: 阅读课本P67页第一、二两框天气、气候,解决以下问题: 一、天气 概念:某个地方距离地表较近的大气层在 的具体状态 特点:天气现象的突出特点是 二、气候 概念:一个地方 的天气平均状况 特点:具有相对的 练习:(1)判断下列词语是描述天气还是气候 风和日丽 暴风骤雨 四季如春 阴转多云 (2) “三国演义”中草船借箭的经典故事,是利用了当地有利的天气还是气候? 2、小组交流:以小组为单位交流以上问题并提出疑难。 3、合作探究: 【探究问题】天气与气候有什么区别? 【探究结论】 天 气 气 候 概 念 区 别 学习任务(二)天气预报和常用天所符号 1、自主学习: 阅读P68第三框天气预报和常用天所符号解决以下问题: 1、卫星云图中,蓝色表示 ,绿色表示 ,白色表示 。 2、熟记天气预报中常见的天气符号(参看书P68图4-3) 3、最近几年,浮尘、扬沙、沙尘暴和强沙尘暴的符号,在天气预报中出现的次数有所增加,表明我国北方的 问题比较严重。 2、小组交流: 以小组为单位交流以上问题并提出疑难。 3、合作探究: 【探究问题】卫星云图中的白色、绿色、蓝色各有什么含义?天气符号中风力、风向怎样表示? 【探究结论】绿色:代表 ,有绿色的地区,说明该地区天气 。蓝色:代表的是 。白色:代表云 ,白色程度越浓,代表降水量越 。 一 般用带尾羽的箭矢来表示风向风力,箭矢所指方向为风的去向;尾羽的数目和形状表示 ,如3根尾羽表示 级风,4根尾羽表示 级风,尾羽呈三角旗状,则表示风力为 级或 级以上。 练习:看P69课后阅读“大气环境监测”,了解空气污染指数 三、巩固练习,达标检测: 学习检测73—75页 【教学/学习后记:】 【学后反思】 1、我学习后的总体评价(很好、加好、一般、较差): 。 2、我学到的主要知识和技能: 。 3、我学到的主要方法: 。 4、我还存在的疑难问题是: 。 【教后反思】
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