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声音的产生和传播导学案
时间:2017-04-14 10:16:30 来源: 作者: 访问次数:
声音的产生和传播导学案 备课组:八年级物理 学习目标: 1、通过观察和实验,初步认识声音产生和传播的条件。 2、知道声音是由物体的振动产生的。 3、知道声音的传播需要介质,声音在不同介质中传播的速度不同。 3、知道声速及应用。了解回声及回声测距的原理。 学习重点、难点: 1. 探究声音的产生原因和声音如何传播。 2.真空不能传声,声音在介质中以声波的形式传播。 学习方法:实验、探究、讨论、归纳、练习 学习过程: 一、 活动探究 1. 探究:声音是怎样产生的 活动1: 把橡皮筋张紧到一定程度,用手拨动: (1)你听到声音了吗? ________________ (2)橡皮筋在做什么运动? ________________ (3)这声音是由什么引起的? _________________ (4)当橡皮筋停止振动,你还能听到声音吗?_____________ 活动2:边说话,边用手指摸自己的喉头两侧,你感到喉头有什么变化? 归纳结论: 声音是由物体的 产生的。 自主学习:自学课本第28页第三自然段了解声音的记录 2. 探究: 声音传播的条件 自主学习:自学课本第29页第二自然段,了解声音在空气中是怎样传播的呢? 活动: (1)同桌合作,一个学生轻敲桌子(不要使附近的同学听到敲击声),另一个同学把耳朵贴在桌面上。 结论: (2) 思考: 为什么钓鱼的人不允许周围的人大声说话 (3)思考:我们日常语言交流声音靠什么传播? 归纳总结: 声音的传播需要 ,真空 (选填”能”或”不能”)传声.固体、液体、气体都可以作为传播声音的介质。 自主学习:请同学们阅读课本30页的声速的第一自然段和小资料,看能获得什么信息,得出哪些结论? 一. 巩固练习 1.下列现象中不能说明正在发声的物体都在振动的是( ) A.敲鼓时发现鼓面上的纸屑上下跳动 B.扬声器发生时也发现小纸屑在喇叭面上跳动 C.将发生的音叉放入盛水的容器中能激起水 D.金鱼缸中的金鱼吐出的气泡在上升中变大 2.下列现象中属于空气柱的振动而发声的是( ) A.讲话发声 B. 敲钟发声 C. 蟋蟀发声 D. 吹竖琴发声 3.能说明液体可以传播声音的是( ) A. 我们可以听到雨滴打在雨伞上的“滴答声” B.我们听到树枝上小鸟的“唧唧声” C.将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 D.人在溪边听到听到“哗哗”的流水声 4.将正在发生的音叉紧靠悬线下的轻质小球,发现小球被多次弹开,这样做是为了( ) A. 使音叉的振动尽快停下来 B. 把音叉的微小振动放大,便于观察 C. 把声音的振动时间延迟 D. 使声音被多次反射形成回声
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