第一节 基因控制生物的性状导学案
备课人:孟桂双 王艳玲 樊昕 教研组:理化生教研组
学习目标:1、指出生物中存在的遗传和变异现象。
2、举例说出什么是性状,什么是相对性状。3、生物的性状是由基因控制的。
学习重点:生物的性状和相对性状的概念
学习难点:基因控制生物的性状
一、自学领悟
1、遗传和变异:遗传是指 。变异是指 。
2、性状是指生物体所表现出来的特征,包括 , 和 等特征
3、生物的相对性状是指 。
4、基因和性状的关系: 。
二、合作生成
(一)【想一想 练一练】熟记遗传、变异两个概念并分析下列谚语说明的生物现象。
1、“虎父无犬子”
2、“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”
3、“一母生百般”
4、“一猪生九子,一窝十个相”
(二)【看一看 说一说】观察课本P25页图片,小组成员间观察人体的下列性状后,讨论问题:
1、耳朵有没有耳垂? 2、眼睛是单眼皮的还是双眼皮的?
3、能否把舌由两侧向中央卷曲? 4、能否使大拇指向背侧弯曲?
①你认为生物的性状表现有哪些方面?试概括一下什么是生物的性状。
②仅凭肉眼的观察或简单的测量,就能知道自己所有性状吗?
③结合生活经验,举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现?
人的眼皮有 ; 人的血型有 等;
豌豆的籽粒有 ; 菊花的颜色有 。
柳树的树干有 ; 蕃茄的果实有 。
④什么是相对性状?并判断下面的一些性状是相对性状吗?为什么?
1、狗的卷毛和黄毛 ( )
2、同样长成的鲫鱼较小,鲤鱼个体较大 ( )
3、桃的果实长毛和李的果实光滑 ( )
4、金鱼的体色透明和不透明 ( )
(三)【想一想 议一议】资料分析课本27页“转基因鼠的启示”,小组讨论完成以下问题。
①在这项研究中,被研究的性状是什么?控制这个性状的基因是什么?
②转基因超级鼠的获得,说明性状与基因之间是什么关系?
③由此推论,传种接代过程中,传下去的是性状还是控制性状的基因?
三、精彩展示
大家熟悉的萝卜,长在地下的部分和地上部分的颜色有差异,说明什么问题?你还能想到哪些类似的例子?
四.巩固提升
1、下列各项中,哪些属于人的性状?
① 皮肤的颜色②眼皮的单双③头发的长短④耳垂的有无⑤衣服的大小
A、①②④ B、①③⑤ C、②③④ D、②④⑤
2、下列关于性状的说法中,不正确的是
A、生物的生殖细胞携带着生物的各种性状
B、遗传的不是性状,而是控制性状的基因
C、性状包括形态结构、生理特征及行为方式
D、相对性状是指同一生物性状的不同表现形式
3下列属于相对性状态的是
A、狗的长毛和卷毛 B、兔的长毛和猴的短毛
C、豌豆的圆粒和黄粒 D、豌豆的高茎和短茎
4、转基因超级鼠的研制成功,说明了
A、生物的性状是由基因决定的 B、生物的性状通过生殖而传递
C、生物的性状是由外界环境决定的 D、生物的性状与外界环境无关
五、课后反思
我的收获和困惑 |